(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册有 话 好 好 说 ——作文中的语言描写.ppt

1、有话好好说,作文训练,绥化市第五中学 王艳丽,一个下雪天，庙里来了四个人,望着纷纷扬扬的大雪，秀才 诗兴大发，随口吟道：“大雪纷纷落地，”县官乘兴接了一句：“正是皇家瑞气。”富翁接了第三句：“再下三年何妨？”正在这时，同在庙里避风雪的流浪汉听得火冒三丈，大声骂道：“放你娘的狗屁！”,赏一赏,天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。 秀才说了一句： 县官接了一句： 财主笑着说： 这时，来了一个穷人，一听就生气，嘟哝了一句：,秀才读书人，用了个比喻来形容； 县官不忘为皇帝歌功颂德； 财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事； 唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨。,“大雪落地似鹅毛。

2、”,“下它三年又何妨？”,“皇家瑞气降人间。”,“放你娘的狗屁。”,注意身份,有话好好说,作文训练,什么是语言描写？,通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法 。,四 把 钥 匙,语言描写的,身份性格个性化,第一把钥匙,八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌” 应该是谁说比较合适？,注意年龄,一位约摸六七十岁的农村老奶奶驼着背，拄着拐杖，颤巍巍的，手里提着半篮子鸡蛋 小明忙上前扶老奶奶 老奶奶激动地对旁边的乘客说：,A “现在形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事层出不穷。你看这位红领巾就是一个活雷锋” B“哇噻！这孩子好

3、好棒吆！” C“这孩子真乖！”,注意年龄,第二把钥匙,场合情境融入法,小明的语文课本不见了,课堂上 不见课本： 下课时 不见课本： 在家里 不见课本：,课堂上 不见课本： 下课时 不见课本： 在家里 不见课本：,他小心翼翼地翻着书包，心里默念道：“语文书，语文书呢，在哪呢？”,他着急地翻着抽屉，大声喊道：“语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？书！书！”,“老妈！快来呀！我的语文书飞 了！快，帮我找找！ ”,第三把钥匙,神态动作辅助法,玻璃窗被砸坏了，开了一个足球大的窟窿。班主任走了过来，说：“谁弄坏的？”董小天说：“没看见。” 高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见了？

4、”李星说： “没看见。”,玻璃窗被砸坏了，开了一个足球大的窟窿。班主任走了过来，瞪着眼：“谁弄坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑道：“鬼才知道，又没有人叫我们一定要看好玻璃窗？”旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸：“哈，开了口，好凉快哟！”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳，她大声说道：“是董小天，他和张小勇在玩，拿扫把大闹天宫，张小勇推了董小天一把，董小天一火，,抡起扫把朝他死劲地打去，结果张小勇一躲闪，董小天就打到了玻璃，碎了。”董小天一跺脚：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”高芳芳理直气壮：“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还耍嘴。”老师望了望四周，说：“还有谁看见了？”

5、“我没看见。”李星使劲地咽了一下口水，神情恍惚。,菜市场，爸爸（工商局）向一个小贩买苹果,当老板去接爸爸手中的钱时，看见了工商制服，立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯，他连忙拿回已递到爸爸手中的苹果，慌忙说：“让我再给您称一遍！” 爸爸 问老板：“为啥要再称一遍？ “”刚才称错了！“老板 你咋知道称错了？” 老板 ：这，这” 爸爸 问老板：“这什么？” 老板 说 ：“这是六块五的苹果，不够两斤。” 爸爸 ，说：平常看你怪老实的，谁知道你竟敢缺斤少两，欺骗顾客，跟我到局里走一趟吧！,奇怪地,边说边手忙脚乱地重新称。,用手抹了一把脸上沁出来的汗珠，半天才吞吞吐吐地说,严厉地,低下了头，小声,冷冷地看了

6、看卖苹果的老板,例： 当老板去接爸爸手中的钱时，看见了工商制服，立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯，他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉，慌忙说：让我再给您称一遍！爸爸奇怪地问老板：为啥要再称一遍？刚才称错了！老板边说边手忙脚乱地重新称肉。你咋知道称错了？老板用手抹了一把脸上沁出来的汗珠，脸涨得跟柜台上的猪肝似的，半天才吞吞吐吐地说：这，这爸爸严厉地问老板：“这什么？老板低下了头，小声说：“这是七块钱的肉，不够半斤。爸爸冷冷地看了看卖肉的老板，说：平常看你怪老实的，谁知道你竟敢缺斤少两，欺骗顾客，跟我到局里走一趟吧！,第四把钥匙,标点符号增色法,小品欣赏,小剧场,创设情境： 星期六上午，小明的爸爸妈妈要

7、出门办事，叮嘱小明一定要认真做完作业才能玩，小明连连点头。下午，爸爸妈妈办完事回来，发现小明看电视看得正起劲，作业，他却一个字未写。,小练笔,选择一个情境，写一段人物对话,1、夏静打开文具盒发现了一条毛毛虫，尖叫一声，马上 2、我拿着自认为考得好的95分数学试卷，高高兴兴地回到家，本以为会得到表扬，可历来严厉的爸爸却 3、吃过晚饭，我要看电视。妈妈认为我没做作业，劝我不要看，爸爸却同意我看,4、以“考试结束后”为题，运用恰当的语言描写来写父母或老师反应,5、 周六，你在逛商场，突然与一 个多年不见的好友相遇 运用语言描写，结合神态描 写、动作描写、心理描写等，想 象当时的情景，不少于200字。,1、抓住人物的身份、年龄、性格等。 2、符合说话时的场景