第9课《这些是大家的》教学设计（部编版小学二年级上册道德与法治第三单元）

1、新人教版小学二年级上册道德与法治教学设计新人教版小学二年级上册道德与法治第三单元第9课 这些是大家的教学设计教学导航【教材分析】这些是大家的这一课共有四个活动主题：“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的故事”、“大家一起来爱护”。本课主要是让学生认识学校里的公物，明确这些公物的作用，从而唤起对学校里的公物的保护意识。本课的教学重点是让学生学会主动爱护公物，做到小心使用不损坏。【学情分析】二年级的学生因年龄小，对“公物”这一名词理解起来有一定的难度。为了使学生在头脑中建立起“公物”的概念，教学时教师可利用学校内部的资源，尽可能地采取多种活动形式，增强学生爱护公物、喜欢学校、热爱集体

2、的情感，使他们在思想上提升对公物的认识，并能主动爱护公物。【教学目标】1知识与能力（1）认识学校里的公物，并知道它们的作用。（2）知道要爱护身边的公物。2情感与态度（1）要以爱护公物为荣，以破坏公物为耻。（2）知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。3行为与习惯（1）能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。（2）发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。4过程与方法尝试用多种方法，认识学校公物给我们的学校生活带来便利。【教学重点】知道要爱护身边的公物。【教学难点】1.能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。2.发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。【教学准备】1教师准备：课件、学校公物

3、调查表。2学生准备：自己课下对学校公物进行调查的资料。【课时安排】2课时教学过程一、谈话导入师：同学们，你们知道哪些物品是供我们大家使用的吗？从我们周围找一找，看谁找得多。生：在学校、教室等地方寻找一些供大家使用的物品，然后举手说给大家听。二、学校里的公物师：听了大家的发言，老师感到很高兴，你们能找到这么多供我们大家使用的物品，你们真棒！下面，请同学们打开课本，看看图中同学正在干什么，说说他们正在使用哪些公物。学生先自己观察课本中的图画，然后和同桌互相说一说。师：那么，学校、教室还有哪些公物给大家的生活和学习带来了便利？学生和同桌相互交流。【设计意图：使学生通过观察这些图片，对公物建立感性的认

4、识，从而激发观察生活、关注周围环境的兴趣。】三、身边的公物还好吗1找一找师：我们去观察一下，学校里的公物怎么样了？课件出示课本“学校公物调查表”，请同学们以小组为单位，对身边的公物进行调查并完成表格。要求：（1）小组成员合理分工，学生调查并完成表格，组长负责记录。（2）各小组比赛，10分钟内看哪个小组找得多，完成得快。（3）活动时注意安全。学生走出教室，小组合作完成表格。2说一说教师总结学生的发现，并提问：“学校里的公物怎么会变成这样子的呢？”在中小学生守则中规定：爱护公共财物。我们应该怎么做呢？学生集体汇报交流。四、我和公物的故事1演一演课件出示课本的图，请同学们进行模拟表演，体会公物损坏后

5、的沮丧和无奈的心情。【设计意图：使学生通过模拟表演，激发爱护公物的思想感情。】2试一试师：假如今天我们教室的课桌、黑板坏了，我们一起尝试一下写字不用课桌，听老师讲课不看板书。全体学生离开课桌，听老师没有板书的讲课，谈体验。学生回到座位上，谈感受。小结：瞧，公物损坏了大家多不方便呀！因此，我们要爱护公共财物。【设计意图：让学生通过实际体验，感受到公物给我们的学习生活带来方便，我们要爱护它们。】3讲一讲学校的公物和我们的学习生活息息相关，我们谁都离不开它们，请同学们说一说你和公物之间发生的故事。五、大家一起来爱护1议一议师：请同学们打开课本，看看图中的这些小朋友正在做什么，并评价他们的做法。学生根

6、据图片的顺序踊跃发言。师：在我们班里有没有类似的事情发生呢？你发现后是怎么做的？学生思考后，全班交流。师：在我们班里谁最爱护公物？他是怎么做的？学生讨论交流，教师小结：我们都要做爱护公物的小学生。【设计意图：使学生通过发言，锻炼语言表达能力；使学生通过对破坏公物和爱护公物的行为进行对比，明白是非对错，形成正确的道德认识。】2学一学课件出示儿歌爱护公物人人夸。小朋友，讲文明，爱护公物我能行。不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心。开门开窗轻手脚，一砖一墙都爱护。雪白墙壁不留痕，扶手栏杆常清洁。花草树木不攀折，爱护公物人人夸。师领读一遍，生自读一遍。小结：公物是为我们大家服务的，也需要我们大家共同爱护。轻轻地摆放桌椅、轻轻地开关门窗等事情看起来小，看起来简单，可是意义却十分重大，也是我们美好心灵的外在表现。我相信我们班的小朋友人美、心更