人教版部编七年级上册1散步1.ppt

1、同学们，开始上课了，让我们伴随着乐曲，走进这节课吧！,散步,叙事散文 莫怀戚,第一课时,请给下列括号里的字注音：,检查预习情况,散（ ）步,莫怀戚（ ）,很累（ ）,咕咕（ ）,分歧（ ）,一霎( )时,熬（ ）,sn,q,li,o,g,q,sh,ln,水波粼粼( ),词义,分歧： 委屈： 水波粼粼： 各得其所：,（思想、意思、记载等等）不一致，有差别；,受到不应有的指责或待遇，心里难过，这里是指使儿子受到委屈的意思；,形容水波十分明净；,每一个人或者事物都得到合适的安排；,整体感知 再读课文，想一想，课文写了哪 些人物，写了一件什么事， 结果如何?,A、散步的人有：,母亲、我、妻子、儿子,田

2、野,初春,分歧,快速抢答,一家人在田野里温馨地散步,F、结局：,B、散步的地点是：,C、散步的季节是：,E、散步的过程中发生了： （用原文中的一个词来回答）,D、记叙的事情是：,祖孙三代初春在田野里散步,1.说一说：,你能具体地说说散步的时候发生了怎样的分歧吗？,意境赏析,母亲要走大路 大路平顺 分歧 儿子要走小路 小路有意思,揭晓答案的时刻到了,谁来解决分歧？,我,为什么我来解决？,因为母亲老了，他早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。,2.想一想,“我”为什么会选择走大路？,“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？,因为我伴同儿子的时

3、日还长,疼爱孙子，满足他的想法,相信儿子，能够背她过去,我要尽可能多的孝顺母亲,整体感知,答:文章记叙了一家祖孙三代四口人在南方初春的田野散步的事情。,1.这篇文章记叙了一件什么样的事情？（用一句话概括）,课文的线索是什么？,（散步）,合作探究,一次平常的散步,一点小小的波折,要是你,会把这件事写入文章吗?,作者为什么要写呢?他是否从这次散步中感悟出了什么?,假如有一束花，你最想送给文中哪个人物？为什么？,我想问一问：,孝敬善良的我 慈爱亲切的妈 温柔贤惠的妻 聪明乖巧的儿,分析人物性格特点：,“我”：孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子,文中的“我”是上有老，下有小，要照顾两头的中年男人。

4、在处理家庭矛盾时候，有时可以兼顾两头，但有时无无法兼顾两头。 如文中是走大路还是走小路，无法“两全”，只能顾一头的时候，那么顾那一头呢？ “决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心的时间不多。 所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老一头。,母亲：谦让、疼爱孙子、善解人意,即使自己行动多不方便，也宠爱孙子； “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样” 信赖儿子，尊重儿子； “但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：“还 是走小路吧！”,妻子：贤良、孝顺、家庭责任感,“在外面，她总是听我的”贤良 当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝

5、毫的执着； “我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”,儿子：调皮、活泼可爱、聪明、听话,“儿子要走小路，小路有意思”； “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”； 当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，对此变现出非常地听话和理解；,母亲,儿子,小路,分歧,我,听从,听从,妻子,（慈祥和蔼）,（聪明乖巧）,（孝顺爱幼）,（温柔贤惠）,这是一个由三代人组成的四口之家，在这个家庭中， 长爱幼，幼尊长，一家人和睦相处，相亲相爱，相互理解谦让，温馨和谐，幸福美满，充满浓浓的亲情。,大路,小结,经过本节课的学习，我们知道了课文所写的是一家祖孙三代四口人在南方初春的田野散步的事情。同时也感知了人物

6、的性格特征。,第二课时,散步,温故知新,1、写了什么？是用什么手法写的？ 2、抒了什么情？抒情方式是怎样的？ 3、用对比有什么作用？,上节课我们初步学习了散步这篇课文，我们已经整体感知了课文内容。我们来回顾一下：文章写的是一件什么事？文中的人物各有什么特点？这节课我们来深入探究课文。,示例一 “今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”,品位语言,这里运用了反复的修辞手法，以及富有表现力的词语，表现了我对母亲健康的担忧，体现了我的一片孝心。,示例二 “一霎时我感到了责任的重大。”,看似一个不起眼的细节，如果处理不当，就可能破坏家中浓浓的亲情。这

7、里大词小用，突出了我身为一家之主的重大的责任感。,“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。” 应如何理解这句话？,明确：“早已习惯”写得是上一代母子关系；“还习惯”写得是下一代父子关系。同是一个“我”,在母亲眼里是强壮的，而在儿子眼里是高大的。用词符合实际，准确恰当。 包含着老人对子女的依赖如同子女幼小时对父母的依赖这样的人生哲理。,母亲懂得尊重儿子，儿子懂得关心老人。母子之间的感情亲切、和谐、始终如一,“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。”应如何理解这句话？,“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是

8、整个世界。”为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事？,（“世界”这个词是大词小用。“我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。所以说背起的是整个世界。） 从字面上看，是形容他们走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的，非稳当不可。 这个形象又有其象征意义：中年的责任重大，既要赡养老一代，又要抚养下一代，肩负着承前启后的重大使命 。一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样。,1、文

9、章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？,第4段：,第7段：,田野、新绿、嫩芽、冬水,菜花、桑树、鱼塘,咏读入理 品味探究,对初春景物的描写在文中有何作用？,突出，生命的召唤，为后文作铺垫。初春蓬勃旺盛的生机，使人感觉到生命的存在.用环境描写烘托出作者一家散步时祥和、欢乐的氛围,景物描写并不是单纯的为写景而写景，也暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的生命活力。这美好的环境，也很好地衬托出浓浓的亲情。,第4段,意境：,蓬勃的生机,哲理：,珍视生命,第7段,哲理：,春天的召唤,珍爱生活,意境：,2、从你喜欢的景物描写中，感悟 到了什么样的意境和哲理呢？,探究一：本文的写作手法： 这篇短文在用词上有

10、个较突出的特点即大词小用，小题大做。试从文中找出相关例句，分析这样用有什么独特的作用？ 探究二：作者的写作用意：, 把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。 在面对“分歧”说，“我感到了责任的重大”。 把自己的话，说成“决定”。 结尾“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。,作者写小事用大词，其用意就在于向读者透露散步一文的深意。他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件小事来表现尊老爱幼这样一个大的主题。是以小见大的写法。,返回,例句：,作用：,对称式的句子,我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路

11、，小路有意思。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样。,这样写的好处,事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。,平易朴实的语言美,1.情趣盎然,“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”,2.言浅意深,“我的母亲又熬过了一个严冬”,3. 平实中见灵气，浅易中见哲理,“母亲要走大路，

12、大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”。 “好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。”,思考,题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗？请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说理由。,？,1、父亲角度：责任,4、直指主题：亲情、爱 我爱我家,2、散步情节：分歧,3、背景角度：走向春天,5、其他角度,如：幸福的家庭 亲情无边 分歧 大路小路 责任 背起整个世界,要说本文的标题，还是“散步”好：它简明，准确，含蓄，有情致，有画面感，有故事味。,散步,莫怀戚,母亲,我 妻子,儿子,板书设计,铭记名言：,哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。 英国 培根,拓展延伸 体验亲情,请把你经历过的亲情故事与大家一起分享吧，让我们一起体验亲情。,小 结,散步是 一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文,也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌.它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高兴的旅行.,同学们，亲情不单靠今