(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《骆驼祥子》名著阅读交流会.ppt

1、,名 著 阅 读 交 流 会,学习目标,1、通过知识竞赛，激发阅读兴趣与探究热情。 2、通过“我为人物代言”活动，深入分析人物形象。 3、通过“分享精彩片段、谈收获启示”，升华阅读感悟。 4、通过活动小结，理解作品的主旨。,骆驼祥子 知识竞赛,第1题,骆驼祥子的作者是 。,第2题,祥子与虎妞的关系是 ， 虎妞与刘四爷的关系是 。 A、 朋友 父子 B、 恋人 叔侄 C、 夫妇 父女 D、 师生 主仆,第3题,以下情节，描述骆驼祥子中哪个人物？ A、引诱祥子 B、为爱情与父亲决裂 C、设计骗局与祥子共建安乐窝 D、因好吃懒做导致难产而死,第4题,找出人物所对应的性格 A、泼辣，直爽 B、精明世故

2、，阅历丰富 C、老实、温顺、吃苦耐劳 D、奸诈、贪婪、残酷 1、孙侦探；2、祥子；3、虎妞； 4、刘四爷,第5题,“他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。” 用了 修辞，十分贴切地表达了祥子拉自己车的感受。,第6题,“车箱是那么亮，垫子是那么白。喇叭是那么响” “豁出去” “招呼吧，伙计！是福不是祸，今儿个就是今儿个啦！” “他盘算着，没点胆子哪能找到这么俏的事” 以上语句，体现了作者语言艺术方面的哪个特点？,第7题,下列不是祥子沉沦主要原因的一项是（ ） A、败兵的掠夺 B、侦探的敲诈 C、虎妞死于难产 D、用不多的钱帮助比自己更惨的老马、小马儿祖孙,第8

3、题,祥子最大的梦想不过是拥有自己的车，却经历了三起三落，使其失去了生活的信心，请将下列六个情节按时间顺序排列。 1、攒三年钱买车 2、用虎妞的钱买车 3、捡骆驼准备买车 4、被孙侦探敲诈 5、被大兵抢走 6、为安葬虎妞卖车,第9题,下面哪一项时代背景是骆驼祥子的创作背景？ A、明代中期，奸臣当道，宦官专权，政治极其黑暗，民众期盼斩妖除魔、敢于反抗的英雄人物涌现。 B、1905年第一次革命失败后，作者在思考、总结革命失败的经验和教训时，深刻认识到，必须把唤醒人民看作是自己义不容辞的义务和权利。 C、在“五四”运动的思潮中，作者将自己平时随性记在笔记本眉批上的三言两语的杂感、抄录等整理，并编辑成书

4、，投身于这个变革大潮中。 D、故事发生于上世纪20年代末至30年代初，时值中国现代史上黑暗、混乱、多灾多难的年代。天灾人祸迫使大批破产农民涌入城市，在陌生环境中艰难求生。,第10题,简述孙侦探敲诈祥子的经过。 曹先生遭到特务的跟踪，不敢回家，他让祥子去接他的老婆孩子。祥子刚到曹家，就被孙侦探抓住。孙侦探骗祥子说他与乱党曹先生串通，需要花很多钱疏通才能免罪，这样就把祥子攒下来准备第二次买车的钱全部骗走了。,我 为 人 物 代 言,祥 子,一个洋车夫从奋斗到堕落的历史，个人主义者的典型。,虎 妞,一个老姑娘，脾气泼辣，遭到社会无情伤害的牺牲品。,刘 四 爷,一个极端自私自利、奸滑世故的典型剥削阶级代表人物。,分享精彩片段、谈收获启示,活 动 小 结,深入理解作品主旨： 1、揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫；展示了军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景，寄予了作者深切的同情。 2、回答了破产农民涌进城市之后的命运问题，表明城市贫民要做生活和命运的主人，单靠个人奋