物理人教版九年级全册探究串联电路中的电流规律.ppt

1、人教版九年级物理,第15章第5节串并联电路中电流的规律,第一课时 探究串联电路中的电流规律,乔楼初中 高巧丽,学习目标,1.通过实验会正确使用电流表测量串联电路中的电流 2.通过实验，会根据提出的问题设计实验，并选择器材进行实验，从而掌握串联电路中的电流规律。 3.通过实验，经历科学探究的七个环节，体验科学研究的步骤和方法。,复习电流表的使用,1.测量电流的仪表是 ，它的刻度盘上标有符号_实验室常用的电流表有三个接线柱，两个量程：如果选用“-”及“0.6”两个接线柱，则电流表的量程为 A，对应的分度值为 A；如果选用“一”及“3”两个接线柱，则电流表的量程为 A，对应的分度值为 A,复习电流表

2、的使用,（1）电流表必须和被测用电器 联。 （2） 必须让电流从电流表的 接线柱（ 色接线柱）进入，再从 接线柱（ 色接线柱）流出。如果接反了将 ？ （3） 必须正确选择电流表的量程。（如果选大或选小将 ） 注意：1：在能估测电流大小的情况，先估测，再选择合适的量程。 2：无法估测时，利用试触法选量程。 （4） 绝对不允许不经用电器将电流表 接在电源两级之间，否则，会损坏电流表。,1.什么是串联电路？,2.串联电路有什么特点？,只有一条电流路径； 开关控制整个电路； 用电器相互干扰,演示实验,根据如图所示的电路图连接了实物检查电路连接无误后，闭合开关，观察到 现象,提出问题,根据演示实验中的现

3、象我们能提出一个什么样的可探究的问题呢？,串联电路中各点的电流之间有什么关系？,猜想与假设,猜想1：灯泡L1靠近电池的正极，通过的电流比灯泡L2中的大，所以更亮一些 猜想2：串联电路中各点的电流可能相等 猜想3： 猜想4：,设计实验,结合猜想，课本49页为我们设计了这样一个实验电路，如下图所示：,设计与进行实验,1根据实验电路摆放器材； 2根据电路图连接电路； 3进行测量，将测量数据记录在表格中（怎样得到多组数据）；,。,结论：串联电路中各处电流都相等。 表达式：I1=I2=I3,A,B,C,I1,I2,I3,分析和论证,评估与交流,1.实验设计中的优缺点： 实验设计中有没有什么优点？有没有不

4、合理、不充分及不妥善之处呢？ 2.操作中出现什么问题或故障呢？实验中你还看到了什么现象？如何解决？ （提示：小灯泡是否都发光？电流表是否正确接入？读数是否与所需量程对应？） 3. 通过本节课的学习，我们学会了分析问题解 决问题的方法。对于本节课，大家还存在什么疑问和还想知道的问题呢？,1如图所示，请读出它们指针所 指位置的示数： 图1的示数是:_ 图2的示数是:_,0.46A,1.2A,练习,2如图所示，小阳用电流表探究串联电路中的电流关系，他分别用电流表测电路中A、B、C三处的电流，得知IA0.2 A，则IB_，IC_。,0.2 A,0.2 A,练习,3.有L1和L2两只灯串联在某电路中，闭合开关后发现L1很亮，L2较暗，那么（ ）。 A.L1中的电流较大 B.L2中的电流较大 C.L1和L2中的电流是相等的 D.由于灯的亮暗不同，故无法比较,练习,C,练习,如图13是“探究串联电路电流特点”的实验电路图： （1）实验中，选择两个小灯泡的规格是 的(填“相同”或“不相同”) （2）下表是某同学实验中的二组数据：指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是 ，造成错误的原因是 （3）实验中某同学发