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文档简介
1、苏卢小学 刘丽娜,小数的产生和意义,活动一：“量身高”,四人小组进行， （动手测量，帮助一名同学量出身高，并记录数据） （要求用“米”作单位。）,读数时视线保持水平,立正姿势,从零刻度开始,?,一位小数的产生,m,0.1m,m,0.3m,m,0.7m,1dm,3dm,7dm,十分之几的分数可以写成一位小数“零点几”,活动二：完成任务（小组合作完成）,这些分数的共同点是什么？这些小数的共同点是什么？,这些分数与小数有什么联系？,这些分数的共同点是什么？这些小数的共同点是什么？,这些分数与小数有什么联系？,思考,百分之几的分数可以写成两位小数“零点几几”,思考,千分之几的分数可以写成三位小数“零点
2、几几几”,思考 讨论 想得到四位小数，五位小数，1米尺该怎样分？,活动三：对口令,一个同学说出一个分数，另一个同学说出与它相等的小数。 （同桌之间进行）,小数计数单位是十分之一、百分之一、 千分之一 分 别写作0.1、 0.01、 0.001 ,思考：小数的计数单位是什么？,(每相邻两个计数单位之间的进率是10。),1米 1分米= 米= 0.1米 1厘米= 米= 0.01米 1毫米= 米= 0.001米,10,10,10,10,10,挑战自我！我会填！ （1）,6,10,0.6,0.7,0.32,7,10,32,100,课本“做一做”,我是小法官！,（1）小数一定比整数小。（ ） （2）7个百分之一是0.7。（ ） （2）0.
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