2016年济南版生物学业水平测试总复习基础梳理1

1、基础梳理,第一章 认识生命现象,考点汇总：,一、生物的基本特征 二、探究实验的过程 三、显微镜的基本结构与功能,一、生物的基本特征,1、生物的生活需要营养物质； 2、生物能进行新陈代谢（基本特征）； 3、生物能排出体内产生的代谢废物； 4、生物能对各种刺激作出反应； 5、生物能生长、发育和繁殖； 6、生物具有遗传和变异的特性； 7、除病毒外，生物都是由细胞构成的； 8、生物能适应并影响环境。,下列的生命现象分别属于哪种生物特征？,珊瑚是生物吗？,知识检测：,生物的基本特征： 1、除 等少数生物外，其他生物都是由 构成的。 2、生物具有 现象。（从外界摄取 ，排出体内的 ） 3、生物体有生长、

2、和 现象。 4、生物有 和变异的现象。 5、生物体能对各种刺激作出有规律的反应，即具有 性。 6、生物能 ，也能影响环境。,知识检测：,生物的基本特征： 1、除病毒等少数生物外，其他生物都是由细胞构成的。 2、生物具有新陈代谢现象。（从外界摄取营养物质，排出体内的代谢废物） 3、生物体有生长、发育和繁殖现象。 4、生物有遗传和变异的现象。 5、生物体能对各种刺激作出有规律的反应，即具有应激性。 6、生物能适应环境，也能影响环境。,二、探究实验的过程,1、提出问题 2、作出假设 3、制订计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达交流,问话，以问号结尾,陈述性观点，以句号结尾,单一变量、对照原则、

3、避免偶然性,数据的处理和现象的描述,往往与假设一致,用文字、图表等方式来表述结果,知识检测：,科学探究活动： 1、巴斯德的曲颈瓶实验：肉汤变酸是 引起的，它们来自于 ，实验变量： ，对照组是 。 2、探究过程： ， 。 3、其他方法：观察法、实验法、 、测量法等。,知识检测：,科学探究活动： 1、巴斯德的曲颈瓶实验：肉汤变酸是微生物引起的，它们来自于空气，实验变量：微生物，对照组是直颈瓶。 2、探究过程：提出问题作出假设制订计划实施计划得出结论表达交流。 3、其他方法：观察法、实验法、调查法、测量法等。,三、显微镜,显微镜构造：,1、放大物像的是目镜和物镜； 2、升降镜筒的是粗准焦螺旋和细准焦

4、螺旋； 3、调节光线强弱的是反光镜和遮光器； 4、调换物镜的是转换器； 5、放置玻片的是载物台。,一、显微镜的结构,显微镜,主要结构,目镜,物镜,长,小,长,大,近,（放大）,调光强弱,遮光器,反光镜,小光圈,大光圈,平面镜,凹面镜,升降镜筒,粗准焦螺旋,细准焦螺旋,快,慢,显微镜的使用：,1、取镜和安放 2、对光：转动转换器使低倍物镜对准通光孔。转动遮光器用大光圈对准通光孔，直到看到明亮的视野 3、观察：镜筒下降时眼睛一定要看着物镜镜头，为了使看到的物像更加清晰，可略微转动细准焦螺旋 4、整理：用擦镜纸擦拭目镜和物镜 放大倍数：物像的放大倍数=目镜的放大倍数物镜的放大倍数,转动目镜，污点移动

5、的则污点在目镜上，不动的不在目镜上。 移动玻片，污点向相反方向移动的则污点在玻片上，不动的不在玻片上。 不在目镜、玻片上则在物镜上，转动转换器换用其他物镜，污点消失，则污点在原来的物镜上。,视野中污点的判断,显微镜使用步骤口诀：,一取二放三安装， 四转低倍五对光， 六上玻片七下降， 八升镜筒细观赏， 九退整理后归箱。,（一）放大,1、放大倍数目镜放大倍数x物镜放大倍数 2、显微镜放大的长度或宽度，而不是面积。 3、放大倍数变大 视野变暗细胞数目变少 10 x10 10 x40,扩大4倍,8,2,除以扩大的倍数（4）,放大,（二）倒立：上下左右相反,1、如下图经显微镜放大后得到：,将原物体旋转1

6、80即可。,放大,旋转,思考：字母t的物像是什么？,2、玻片的移动与物像的移动,由于是倒立的像，玻片的移动方向与物像的移动方向相反。,物像偏左下方,结论：物像偏于什么方向，玻片就向什么方向移动,3、细胞质顺时针流动,显微镜下也是顺时针流动,知识检测：,1、物镜越长，放大倍数越 ，目镜越长，放大倍数越 ，成像清晰后，高倍物镜的镜头离标本更 ，目镜与物镜的区别是物镜上有 。 2、高倍镜下的视野比低倍镜下的视野，细胞数目 ，个体 ，视野 。 3、玻片标本的移动方向与物像的移动方向 ，“b”的物像是 ，视野右上方的图像要移到中央，应将标本向 移动，细胞质在视野中沿顺时针方向流动，则标本中实际流动方向是 ，“”的物像是 ， 说明显微镜下所成的像是 像。 4、视野中污点可能存在于 、 和 上。,知识检测：,1、物镜越长，放大倍数越大，目镜越长，放大倍数越小，成像清晰后，高倍物镜的镜头离标本更近，目镜与物镜的区别是物镜上有螺丝。 2、高倍镜下的视野比低倍镜下的视野，细胞数目少，个体大，视野暗。 3、玻片标本的移动方向与物像的移动方向相反，“b”的物像是