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文档简介

1、去年的树,兵团十一师第二中学 授课人：谯永焰,同学们，你们都有好朋友吗？讲一讲你对好朋友的理解。,同学们，你们知道鸟儿有哪些好朋友吗？,作者简介,我的作品包含了我的天性、性情和远大的理想。假如几百年几千年后，我的作品能够得到人们的认同，那么我就可以从中获得第二次生命！从这一点上来说，我是多么幸福啊！ 日本女作家新美南吉,目标一：读课文，我最棒！,自由朗读要求： 1、利用工具书，读准字音，读通句子。 2、概括课文内容。,读词语我能行,寒冷 必须 原野 森林 唱歌 融化 剩下 伐木 砍倒 眼睛 山谷 火柴 一盏 盯着 已经 知道 点燃 煤油灯,找关键词： 大声朗读1-4自然段，从哪些词可以看出她们

2、是好朋友？,鸟儿和大树是一对（形影不离-）的好朋友。,目标二:理解课文我最棒,读课文（5-14），回答下面的问题。 1、春天到了，离开的鸟儿为什么回来了？ 2、鸟儿去找好朋友大树都问了谁？想象一下在寻找过程中鸟儿可能遇到什么困难？ 3、鸟儿的心情如何？,“立在这儿的那棵树， 到什么地方去了呀？”,“伐木人用斧子把 他砍倒，拉到山谷 里去了。”,“门先生，我的 好朋友树在哪儿， 您知道吗？”,“树嘛，在厂子里给切成细条条儿， 做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”,“小姑娘，请告诉我， 你知道火柴在哪儿吗？”,“火柴已经用光了。可是， 火柴点燃的火，还在这盏 灯里亮着。”,目标三：默读课文的 15

3、17自然段。,思考： 1.两次“看”究竟包含小鸟怎样的心情？ 2.鸟儿为什么又唱起去年唱过的歌？,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。,拓展: 课文里写的全都是小鸟在飞、在问、在寻找，“去年的树”怎么反而没话说呢？这“去年的树”一定也有很多话要说的！她会说些什么呢？,1 这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分难舍，因为他们是（ ）； 2小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大树，因为他们是（ ）； 3 如今，面对已化为灯火的大树，她还是遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为她们是（ ）！,合作表演要求: 1 、在学习小组里分角色合作朗读。 2、入情入境的去想象当时的情景，体会角色的语气，加上合适的表情和动作。,多么感人至深的友情故事啊！它肯定深深地打动了你。作为这篇文章的读者，你一定有许多话要说。想对谁说呢？把你想说的写下来。,对鸟儿说：,对伐木者说：,对作者说：,对大树说：,小练笔：,1、幸福的时候需要忠诚的友谊，患难的时刻尤其需要。 2、与朋友交,言而有信。 3、真正的朋友是离别后的牵挂，是彼此间的珍爱，是有诺必践。,作业超市（选做一项）,、课外阅读有关-新美南吉童话 狐狸阿权 小狐狸买手套 白蝴蝶 花木村和盗贼

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