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文档简介
1、边城高级中学 张秀洲,第2课时 正数、负数以及0的意义,问题1:既然0是一种既不是正数又不是负数的数,那么它的意义仅表示没有吗?,例如:在温度的表示中,零上温度和零下温度是两种不同意义的量,通常规定零上温度用正数来表示,零下温度用负数来表示,那么某一天某地的最高温度是零上7,最低温度为零下5时,就应该表示为+7和-5,这里+7和-5就分别称为正数和负数.,(1)那么当温度是零摄氏度时,我们应该怎样表示呢?,表示为0.,(2)温度是零摄氏度表示没有温度,对吗?,不对,它是一个确定的温度.,(3)它是正数还是负数呢?,由于零摄氏度既不是零上温度也不是零下温度,所以0既不是正数也不是负数,它是正数与
2、负数的分界,它的意义已不仅是表示“没有”.,1.你能举例说明正、负数在实际中的应用吗?,零上温度与零下温度,建筑的地上部分与地下部分,盈利与亏损等.,问题2:正、负数在实际中的应用,1.下面图中的正数和负数的含义是什么?,高于海 平面 4 600 m,低于海平面100 m,支出 1 800元,存入 2 300元,2.在地形图上表示某地的高度时,需要以海平面为基准(规定海平面的海拔高度为0 m).通常用正数表示高于海平面的某地的海拔高度,用负数表示低于海平面的的某地的海拔高度,珠穆朗玛峰的海拔高度为8 844.43 m,它表示什么含义?吐鲁番盆地的海拔高度为 -155 m,它表示什么含义?,8
3、844.43 m表示珠穆朗玛峰的海拔高于海平面8 844.43 m; -155 m表示吐鲁番盆地的海拔低于海平面155 m.,收入254元记为+254元,生活中的正负数,3.记账时,通常用正数表示收入款额,用负数表示支出款额,则收入254元可记为多少元?支出56元可记为多少元?,支出56元记为-56元,把0以外的数分为正数和负数,起源于表示两种相反意义的量,后来正数和负数在许多方面被广泛应用.例如,在地形图上表示某地的高度时,需要以海平面为基准.,1读作:负1,2.5读作:正2.5,0读作:0,读作:正3分之4,3.14读作:负3.14,120读作:正120,1.732读作:负1.732,读作
4、:负的7分之2,2.如果80m表示向东走80m,那么60m表示_.,3.如果水位升高3m时水位变化记住+3m,那么水位下降3m时水位变化记作_m,水位不升不降时水位变化记作_m.,4.月球表面的白天平均温度零上126,记作_,夜间平均温度零下150,记作_.,向西走60m,3,0,126,150,思考:某学校地面上的旗杆高28米,甲楼高26米,乙楼高35米,若以旗杆的高为基准,记作“0”米,如何表示甲、乙两大楼的高度?,问题2:某机器零件的长度设计为100mm,加工图纸标注的尺寸为1000.5(mm),这里的0.5代表什么意思?合格产品的长度是多少?,问题3 :纳米是一种非常小的长度单位,它与长度单位“米”的关系为1纳米10-9米,应怎样理解这种记数法的表示?,0.5表示大于设计尺寸0.5mm,0.5表示小于设计尺寸0.5mm.,合格产品长度是99.5mm100.5mm,刻画产品的合格 尺寸,你需要负数,1纳米0.000000001米 10-9 米,记数需要负数,3、基准,在用正负数表示相反意义的量时,实际上除了规定正负外,还必须确定以什么为基准,并把它记为0。,1、正、负数表示具有相反意义的量,一是它们的意义相反,2、0的意义已不仅表示“没有”,在实际问题中它有着特有的意义.,二是它们都是数量,且是同类量.,202
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