高中生物必修三第五章第一节幻灯片.ppt

1、课前背诵,1、什么是演替？演替的类型？什么是初生演替？ 次生演替？有什么主要区别？ 2、说出裸岩上群落演替的阶段？ 3、地衣对群落演替的作用？苔藓阶段的特点？ 优势种群？ 4、概述弃耕农田上群落的演替过程？ 5、人类活动对群落演替的影响？ 6、退耕还林、还草、还湖有何意义？,1,判断：一只熊猫、保护区所有熊猫、保护区所有生物、保护区分别属于生命系统的什么层次？,2,生物个体,种群,生物群落,生态系统,生物圈,生命系统的结构层次,同种,所有,+无机环境,最大,一只熊猫,保护区所有熊猫,保护区所有生物,保护区,3,由生物群落与它的无机环境 相互作用而形成的统一整体， 叫做生态系统。,？,？,？,？

2、,请同学们阅读8990页解决上述问题,4,池塘,思考： 、这个生态系统中有哪些生物？它们之间有什么联系吗？,水草,空气,太阳,5,池塘,思考：、在这个生态系统中，除了生物，还有其它成分吗？它们对生态系统有什么作用？,水草,空气,太阳,6,池塘,思考： 、每一个生物体的生存都离不开物质和能量。这些生物是怎样获得物质和能量的？,水草,空气,太阳,7,池塘,思考： 、按照不同种类生物的营养方式和它们在生态系统的作用，将生物进行归类。,水草,空气,太阳,8,1.生态系统的组成成分,以池塘生态系统为例,太阳、水、土壤、水草、鱼、虾、浮游植物、团藻、蚯蚓、细菌和真菌等,太阳、水、土壤、空气,水草、鱼、浮游

3、植物、团藻、蚯蚓、细菌和真菌等,水草、浮游植物、团藻,鱼、虾,蚯蚓 细菌和真菌,生产者,消费者,分解者,非生物,生物,非生物的物质和能量,9,非生物的物质和能量,太阳,土壤,水,太阳,生物活动的场所，提供物质和能量,10,生产者,无机物,光合作用,能量,有机物,自然界中绿色植物是生产者,制造有机物，转化和储存能量,11,动物,不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食（植食性动物、肉食性动物和杂食性动物）,消费者,消费者,12,分解者,无机物,有机物,自然界中许多微生物是分解者,绿色植物,微生物,被利用,降解有机物使能以再次利用,13,1、生态系统的组成成分,生态系统组成成分,生物成分,非生

4、物的物 质和能量,生产者,主要指植物,消费者,主要是动物（直接或间接以植物为食）,分解者,主要指细菌、真菌等腐生微生物,阳光、空气、水、温度、土壤等,（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养和能量）,（将动植物残体中的有机物分解成简单的无机物，归还土壤，供植物重新利用。),14,所有的植物都是生产者吗？,生态系统的成分,菟丝子细胞中没有叶绿体，利用爬藤状构造攀附在其他植物，并且从接触宿主的部位伸出尖刺，戳入宿主直达韧皮部，吸取养分以维生。,生产者就是绿色植物吗？,15,小型腐食动物如蜣螂 、蚯蚓，甚至大型动物如秃鹫等属于分解者。,生态系统的成分,所有的动物都是消费者吗？,16,生态系统

5、的成分,1、营腐生生活的微生物是分解者。 2、营寄生生活的微生物是消费者。 3、少数自养细菌是生产者。,所有的微生物物都是分解者吗？,17,生物类型,生态系统成分,植物,动物,微生物,生产者,消费者,消费者,分解者,生产者,消费者,分解者,绿色植物,举例,菟丝子,植食性、肉食性、杂食性、寄生,腐生生活霉菌、蘑菇,寄生生活大肠杆菌、乳酸菌,自养型硝化细菌、蓝藻,蜣螂、蚯蚓、秃鹫,18,生态系统的结构模型,生 产 者,CO2等,植食性动物,肉食性动物1,肉食性动物2,遗体、粪便等,分解者,无机物,消费者,19,本节小结,1、生态系统的概念？生态系统的类型有哪些？ 最大的生态系统是？ 2、生态系统与

6、种群、群落之间的关系？ 3、生态系统的成分有哪些？ 4、生产者、消费者、分解者分别包括哪些类型？ 5、生产者、消费者、分解者在生态系统中的地位？ 相互关系?画出生态系统的结构模型？,20,1、在一个阴湿山洼的草丛中,有一堆长满苔藓的朽木,其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠、蛇、青蛙等动物,这些生物共同构成一个（）A生态系统 B生物群落 C食物网 D种群 2、在一个阴湿山洼的草丛中,有一堆长满苔藓的朽木以及其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠、蛇、青蛙等生物,它们共同构成一个（）A生态系统 B生物群落 C食物网 D种群,21,3、一个生态系统若能长期维持下去，除非生物的物质和能量外，不可缺少的是（ ）,A生产者和

7、消费者 B生产者和分解者,C消费者和分解者 D非生物的物质和能量,4、连接生物界和无机自然界的两个重要环节是（ ）,A生产者和非生物的成分 B消费者和非生物的成分,C生产者和消费者 D生产者和分解者,22,课前巩固： 1、个体、种群、群落、生态系统之间是什么关系？ 2、生态系统的组成成分包括？各种成分在生态系统中的地位、相互关系分别是？画出结构模型 3、判断对错并说明理由： 1）生产者都是绿色植物； 2）植物都是生产者； 3）动物都是消费者； 4）细菌都是分解者 5）生产者都是自养生物，自养生物都是生产者 6）消费者都是异养生物，异养生物都是消费者 7）分解者都是腐生生物，腐生生物都是分解者,

8、23,2.生态系统中的食物链和食物网,这就是一条食物链。,定义：生物之间通过取食的关系而互相联系形成的链。,大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃泥巴（藻类）,上面这句话所体现的是否是完整的食物链？为什么?,试用文字和箭头形式表示下列生物之间的取食和被取食的关系。,“螳螂捕蝉，黄雀在后”,24,关于食物链请同学们注意：,1、起点为生产者， 终点是不被其他动物所食的消费者。,2、只存在一种种间关系捕食 箭头连接由被捕食者指向捕食者。,3、生态系统的成分，在食物链中 只含有生产者和消费者 不含有非生物的物质和能量、分解者,25,青草,蜗牛,麻雀,鹰,第一营养级,第二营养级,第三营养级,第四营养级,生产者,

9、生态系统的成分,食物链,营养级,初级消费者,次级消费者,三级消费者,写出下面的食物链,26,食物网：在生态系统中，许多食物 链接彼此相互交错连成的复杂 的营养结构。,（1）一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物； （2）一种植食性动物可能吃多种植物； （3）一种植食性动物可能成为多种肉食性动物的猎捕 对象,从而使各种食物链彼此交错，形成复杂的网状。,27,1、该生态系统中共有几条食物链？,2、在该食物网中鹰共占有几个营养级？哪几个？,3、在该食物网中，鹰与鸟存在什么样的关系？ 吃虫的鸟与青蛙间存在什么样的关系？ 你还能列举出具有这种关系的其他例子吗？,请同学们阅读课本91页图55 思考:,4、

10、如果草的数量减少，对食物网中其他生物有何影响？,5、如果青蛙的数量减少，蛇的数量如何变化？ 螳螂呢？,蛇的数量不变。螳螂的数量先增加，后减少，最后趋于稳定。,其他生物直接或间接以生产者为食，其他生物的数量都减少。,28,关于食物网请同学们注意,1、两种生物之间的种间关系捕食和竞争。 2、植物永远处于第一营养级， 动物所处的营养级不是固定不变的， 分解者不在食物网内并且不占营养级。 3、食物网中各营养级生物数量变动分析： 非常学案55页右侧2、3,4、食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。,29,如果右图是草原上部分食物网的示意图，分析以下问题: （l）图中共有_条食物链。 （2）鹰占

11、有_个营养级，分别为_ _ 营养级。 (3) 鹰和蛇的关系是 _。 （4）次级消费者有_。 （5）如果人类大量捕 杀鹰和青蛙，哪些生物 得利，哪些生物受害。 牧场会发生什么 变化？,3,3,三、四、五,捕食、竞争,鹰、青蛙,30,1、生态系统的概念？与种群、群落之间的关系？ 2、生产者、消费者、分解者分别包括哪些类型？ 3、生产者、消费者、分解者的作用分别是什么？ 4、生产者、分解者在生态系统中的地位？相互关系? 5、画出生态系统的结构模型？ 6、什么是食物链？书写食物链应注意什么问题？消费者级别如何划分？ 7、什么是食物网？为什么会形成食物网？ 8、生态系统抵抗外界干扰的能力与食物网的复杂程度有什么关系？ 9、生态系统的物