9桃花源记 (2)

1、桃花源记,陶渊明,世外桃源,一个与世隔绝的不遭战祸的安乐而美好的地方。后借指不受外界影响的幻想中的美好世界。,陶渊明，东晋诗人。名潜，字元亮。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。,但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”或“五柳先生” 。,1.晋太元中（ ） 2.缘溪行（ ） 3.便舍船（ ） 4.豁然开朗（ ） 5.屋舍俨然（ ） 6.阡陌（ ） 7.黄发垂髫（ ） 8.便要还家（ ） 9.遂与外人间隔（ ） 10.此中人语云（ ） 11.不足为外人道（ ） 12.及郡下,诣太守（ ） 13.刘

2、子骥（ ）,jn,yun,sh,hu,sh yn,qin m,tio,yo hun,su jin,wi,jn y,y,j,读准字音,疏通文意,晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林， ，中无杂树， 渔人甚异之。 复前行，欲穷其林。,顺着,年号,夹岸数百步,芳草鲜美， 落英 缤纷。,鲜艳美丽,坠落的花瓣,繁多交杂的样子,对感到诧异,代指这种景象,又,穷尽，这里指“走到头”,林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 阡 陌 交 通， 鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫

3、，并怡然自乐。,老人,小孩,桃林在溪水发源的地方就没有了,仅容一个人通过,kung,yn,整齐的样子,之类,突然,变得开阔敞亮,hu,qin m,田间小路，,交错相通,完全，都,喜悦的样子,sh,自得其乐,见渔人，乃大惊，问 所从来， 具答之。 便要 还家。设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来闻讯。自云先世避秦时乱，率 妻 子 邑人来此绝境，不复出焉， 遂与外人间隔。,（ ）,村中人,渔人,（ ）,（ ）,（ ）,渔人,村中人,从哪里来,yo,显示出桃花源与世隔绝的久远,y,jin,（ ）,渔人,问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为 具言所闻， 皆叹惋。余人各复延 至其家，皆出酒食。 停数

4、日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”,（ ）,村中人,（ ）,（ ）,（ ）,村中人,渔人,渔人,为（桃花源中的人）详细地说出,y,既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往， 寻 向 所 志，遂迷。不复得路。,y,寻找原先所作的标记,南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。,判断句式,文言知识,通假字,便要还家(要，通邀，邀请),此人一一为具言所闻,(具，通俱，全部，详尽。),词类活用：,复前行，欲穷其林。,前，方位名词，用作状语，向前。,穷，形容词，用作动词，走完。,一词多义,便舍船，从口入,(放弃、舍弃，动词),屋舍俨然,(

5、房屋，名词),处处志之,(作标记，动词),寻向所志,(标记、记号，名词）,寻向所志,(寻找，动词),未果，寻病终,(随即、不久，副词),复前行，欲穷其林,既出，得其船,（其：他的，代渔人的）,（其：这、那）,一词多义,便舍船，从口入,(放弃、舍弃，动词),屋舍俨然,(房屋，名词),处处志之,(作标记，动词),寻向所志,(标记、记号，名词）,寻向所志,(寻找，动词),未果，寻病终,(随即、不久，副词),复前行，欲穷其林,既出，得其船,（其：他的，代渔人的）,（其：这、那）,并驱如故,并怡然自乐,全部）,（一起，一同）,捕鱼为业,（作为）,不足为外人道也,（对，向）,为具言所闻,（给）,忘路之远近

6、,甚异之,闻之,欣然规往。,（助词 的）,（它,代词,所看到的景象）,（代词,这件事）,词句难点,一个意动用法：,两个借代：,三对同义词：,咸=悉=皆=并,异：认为奇特,黄发、垂髫,缘=扶,要=延,古今异义,2、芳草鲜美,味道鲜美。,1、缘溪行,缘故、缘分 。,3、说如此,这样。,缘,鲜美,如此,古义：,今义：,古义：,今义：,古义：,今义：,沿，沿着。,鲜艳美丽。,像这样。,古今异义,4、阡陌交通,往来通达，或各种运输的总称。,5、率妻子邑人来此绝境,没有出路的地方。,6、乃不知有汉，无论魏晋,是表条件关系的关联词,交通,古义：,今义：,妻子，,绝境，,专指男子的配偶。,古义：,今义:,与世

7、隔绝的地方；,古义：,今义:,无论,古义：,今义：,指妻子和儿女；,交错相通,不用说、更不用说,古今异义,遂与外人间隔,隔断，隔开。,7、,间隔,古义：,今义：,距离,翻译下列句子,1芳草鲜美，落英缤纷。,2土地平旷，屋舍俨然。,3黄发垂髫，并怡然自乐。,4问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。,5既出，得其船，便扶向路，处处志之。,芳香的青草肥嫩鲜美，坠落的桃花纷繁杂乱。,土地平坦宽阔，房屋整齐。,老人孩子全都安适愉快自得其乐。,问渔人现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不用说魏晋了。,渔人出来以后，找到他的船，就沿着原路回去，处处做标记。,练一练,课堂练习翻译解词 翻译下列句子，并解释黑体的词

8、语。 1.渔人甚异之 2. 便扶向路，处处志之 3.有良田美池桑竹之属 4.问所从来 5. 未果，寻病终。后遂无问津者 6.率妻子邑人来此绝境 此人一一为具言所闻 答文：1.捕鱼人对此感到非常诧异。异：对感到诧异。 2.就顺着旧路(回去),(一路上)处处做了记号.扶:沿着,顺着. 3.有肥沃的田地，美好的池塘和桑树竹子之类。 4.问（渔人）从哪里来。所：处所。 5.没有实现,不久病死了。此后就再也没有问路访求的人了。果：结果，实现。津：渡口。 6.带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方。邑人：同乡人。绝境：与人世隔绝的地方。7.这个人（为他们）详细的介绍了自己所知道的事。具言：详细地说出。,

9、参见教材课后习题,练一练,桃花源记,陶渊明,第二课时,齐读课文，思考下列问题： 文章以什么为线索？分为哪几个部分来叙述？ 2.怎样划分课文结构 ？概括文章内容。 4分钟后抽生回答。,品读课文,按渔人行踪分三部分： 第一部分（第1节）写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。 第二部分（第23节）写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。 第三部分（从第4节到完）写渔人离开桃源后，太守派人先后探访桃源未果的情形。,发现桃花源,进入桃花源,访问桃花源,离开桃花源,再寻桃花源,品读课文,1、渔人是怎么发现桃花源的？,缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。,其中描绘桃花林中草美花繁的语句,芳草鲜美 落英缤纷,

10、2、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？,夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美， 落英缤纷。,（风景幽美）,3 渔人是如何进入桃花源的？,复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。,4、渔人入山后，看到桃花源怎样的生活环境？,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。,（环境优美宁静、生活安乐幸福）,5、文中描写桃花源里老人和小孩神情的句子,黄发垂髫，并怡然自乐。,6、桃花源中的人是怎样热情好客的？,便要还家，设酒杀鸡作食， 村中闻有此人，咸来问讯。 余人各复延至其家，皆出酒食。,（民风淳朴、热情好客）,自云

11、先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。,7、桃花源人为什么来到这个地方?,桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这个与世隔绝的地方。,8渔人一 一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？,为桃源外的世界如此动乱，黑暗而叹惋， 为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。,9、为什么此中人语云：“不足为外人道也”,也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。,因为他们害怕世人知道桃花源这个地方， 扰乱、破坏他们和平安宁的生活,点评此段是全篇文章的中心。写渔人在桃花源的所见、所闻以及和世外桃源的人接触交往的情况。刻画细腻、语近旨远。先写桃花源的自然环境、精神面貌和平安宁，怡然自乐

12、；然后再写他们和渔人的交往，风俗淳朴，平等相交。作者细致描绘了桃花源里的情况，使人感到真实。亲切，让人无限向往，增强了感染力。,10、渔人离开桃花源，“便扶 向路”，又“处处志之”，而后 来“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么?,作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有 而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界。,同时增加文章的神秘色彩。,小结：这两自然段写渔人离开桃花源，寻找桃花源的经过，是事件的结局和尾声。,我们应当怎样看待这样的理想？,关于主题,在桃花源中，作者寄托了怎样的社会理想？,作者笔下的桃花源，虚构了这样一种理想社会：这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。,这理想反