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文档简介

1、第四节 学习探究,一天，小明看到了一群蚂蚁，其中有一些正在往洞里运食物。观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？ 根据一段时间的观察和自己已有的知识及生活经验，他提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物，可能爱吃软的食物，可能爱吃小昆虫 小明针对“蚂蚁可能爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许面粉和少许糖，把10只蚂蚁放进培养皿中，盖上培养皿盖，仔细观察蚂蚁的行为。 小明按实验设计完成了实验，经过几次重复实验后，得出了结论“蚂蚁爱吃甜的食物”，然后他把探究的过程和结果与其他同学进行了交流。,阅读下面小明探究蚂蚁食性的过程，总结探究的基本步骤。,探究过

2、程,探究步骤,一天，小明看到了一群蚂蚁，其中有一些正在往洞里运食物。观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？ 根据一段时间的观察和自己已有的知识及生活经验，他提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物，可能爱吃软的食物，可能爱吃小昆虫,提出问题,作出假设,小明针对“蚂蚁可能爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许面粉和少许糖，把10只蚂蚁放进培养皿中，盖上培养皿盖，仔细观察蚂蚁的行为。 小明按实验设计完成了实验，经过几次重复实验后，得出了结论“蚂蚁爱吃甜的食物”，然后他把探究的过程和结果与其他同学进行了交流。,探究过程,探究步骤,制订计划,实施计划,得出

3、结论,表达与交流,科学探究的基本步骤,提出问题,作 出 假 设,制订计划,实施计划,得出结论,表达与交流,科学探究是人们获取科学知识，认识世界的重要途径。 在科学探究过程中，要坚持实事求是的新科学态度。探究的结果要经过反复的实验论证。,Redi实验,那我们今天的鼠妇又是生活在什么样的环境中呢？,提出问题：,鼠妇生活在阴暗环境,作出假设：,对照实验原则,作为对照的标准；指除了我们要研究的这个因素不同外，其他因素都相同。这样这2组实验结果的任何差异都可归因于我们要研究的这个变量。,变量,单一 原则,设计实验：,完成实验,完成实验,巩固练习,设计实验是探究性学习的核心，其依据的原则是 A.可行性原则 B.设置对照的原则 C.单一变量的原则 D.前三项都是,D,在观察鼠妇活动的实验中，若甲同学对10次实验结果统计为80%的鼠妇在光下活动，乙同学对20次实验结果统计为70%的鼠

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