北京海淀区2011届高三第一学期期末语文试卷讲评.ppt

1、,北京海淀区2011届高三第一学期期末 语文试卷讲评 海淀区教师进修学校 田福春 20110117,期末试题重点考查进入总复习后，学生知识和能力的发展状况，以及对复习方法的感悟和复习内容的落实情况。 诊断与调研功能 激励与发展功能贯穿始终,试题力求在正确引导高考复习的方向的基础上，把握好难度和区分度，让不同学校、不同层次的学生均有所收获，真实反映出学生的学习状态和学校的教学情况。便于学校针对试题，发现学生知识漏洞，能力缺陷，便于教师帮助学生，确立找准提升空间，制定下一阶段的教学策略。,1.下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是 A.决窍 吊胃口 摈（bn）弃 流水淙淙（zn） B.坐

2、镇 流线形 跻（j）身 大发横（hn）财 C.贸然 咏叹调 勾（u）当 前倨（j）后恭 D.凭添 必需品 瞭（lio）望 按捺（ni）不住,A诀窍 流水淙淙 (cng) B流线型 跻身(j) D平添 按捺(n) 同音误写 声母误读 韵母误读 声调误读（含多音字）,2依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 大中城市居民消费调查结果显示，年收入5万元左右的三口之家，要将一年的生活费用控制在3万元以内，才有可能 2万元的子女教育费。 教师公寓火灾事件发生之后，上海市静安区消防处对辖区楼宇消防装置进行了反复 ，结果表明商住综合楼的消防安全状况堪忧。 患有小儿麻痹后遗症的李小鹏从小受父母自立自强思

3、想的 ，勤奋学习, 刻苦钻研，在生命科学方面取得了很大的成就。 A节余 查看 熏陶 B结余 查看 熏染 C结余 勘查 熏陶 D节余 勘查 熏染,结余：结算后余下。 节余：因节约而剩下。 查看：检查、观察（事物的情况）。 勘查：进行实地调查或查看（多用于采矿或工程施工前）。 熏陶：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、 品行学问等逐渐产生某种影响（多指好的）。 熏染：同上（多指不良的）。,3下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是 A这真是一次别开生面的文化沙龙，大家在一起品香茗，说时事，论作家，谈作品，唱京戏，弹古筝每个人都沉浸在愉快的氛围中。 BGoogle公司总裁为了让骨干员工在公司

4、里工作得更加舒心，允许他们带孩子和宠物来上班，有人认为这种管理方式简直不可思议。 C刘老师的古代诗歌选修课非常吸引人，他在讲春江花月夜的时候，那声情并茂的朗诵将同学们带入了一个宁静优美的意境。 D在第16届广州亚运会女子柔道78公斤级比赛中，中国选手杨秀丽对赛场观众的欢呼呐喊充耳不闻，始终保持平稳的心态，最终夺得该级别季军。,别开生面：比喻另外创出一种新的形式或局面。 不可思议：形容对事物的情况、发展变化或言论 不可想象或难以理解。 声情并茂：指演唱、朗诵等的音色、唱腔和表 达的感情都很动人。 充耳不闻：形容故意不听别人的话。也形容对 某事漠不关心。,4下列句子中，没有语病、语义明确的一句是

5、A北师大今年的自主招生将采用多元评价方式，着重对考生现有能力和未来潜质的考核，其中既包含智力因素，更包含非智力因素。 （成分残缺、关联词搭配不当） B史铁生多年来与疾病顽强抗争，创作出大量优秀的文学作品，这些作品不仅给人们带来美的享受，而且成为激励人们战胜苦难的精神财富。 C南方没有集体供暖企业，只能实行个体式采暖，居民可采用电取暖或燃烧取暖的方式，他们正是通过这种方式解决了取暖的问题。 （指代不明） D搜狐第三届“读本好书”年度评选活动日前正在进行，此活动旨在推广一年来文学、社科和生活这三大类图书中最值得传播的好书。 （语意矛盾、搭配不当）,5把下面带序号的语句组合成语义连贯的一段话，填入横

6、线处，最恰当的一项是 人之为人，在于人有思想。 ，而且还能够用行动来实现思想。 从现象中看出本质 能够用语言来表达思想 有思想的人能够从事物的个性中看出共性 人不但有思想 用文字来记录思想 A. B. C. D. ,文言文阅读,选自新唐书刘知几传 中国文化经典研读第三单元春秋笔法 相关读物：刘知几 直书 选自史通 史通：中国古代第一部系统的史学评论著作。 刘知几认为敢于奋笔直书张善贬恶是史学家的最高境界，因而他强调实录精神。善恶必书，不虚美，不隐恶。 爱而知其恶，憎而知其善。,6下列语句中，加点的词的解释不正确的一 项是 A宜课功殿，明赏罚 课：考核 B擢太子率更令 擢：提拔 C楚客等恶其言诋

7、切 切：恳切（严厉） D朝有论著辄豫 豫：通“与”，参与,7下列各组语句中，加点的词的意义和用法都相 同的一组是 A及闻为诸兄讲春秋左氏（介词，给） 为史氏者宜置此坐右也 （动词，写 ） B公卿被诛死者踵相及 （互相） 枝枝相覆盖，叶叶相交通 （互相） C乃奏记求罢去 （副词，于是，就） 项王至东城，乃有二十八骑（副词，仅仅，只） D自以为见用于时而志不遂 （介词，与“见”组合表被动） 子玄请于执政 （介词，向 ）,8下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是 A妄受不为忠，妄施不为惠 （臣子）随便接受官职不是忠诚，（君王）任意 授予官职不是恩惠。 B子玄悼士无良而甘于祸 刘子玄为士人没有良知并

8、甘心于这种祸乱之状 而感到哀伤。 C子玄病长官多，意尚不一 刘子玄苦于长官太多，想法、观点不能统一。 D朝廷厚用其才而薄其礼 朝廷虽然重用他的才能，但却鄙薄他的为人。 （“薄其礼”理解错误，应该是“在礼节待遇上 却欠缺优厚”）,9下列的理解和分析，不符合文意的一项是 A刘知几少年时对左传颇感兴趣，听讲后还能辨析疑难。父亲了解了他的想法之后就答应教授他左传。 B刘知几因为萧至忠多次指责他编史无成效，加上仕途不顺等原因曾自请离职，萧至忠最终并未答应刘知几的请求。 C刘知几在编写武后实录时，因为意愿不能实现，于是就写了史通来讥评今古，引来徐坚等人的不满。 （徐坚并没有不满，而是高度评价了史通的价值）

9、 D刘知几自视极高，在史学方面有很多独到的见解，后因替犯罪的儿子求情而遭贬。去世后，皇帝还是肯定了他的史学贡献。,10用斜线（/）给下面短文划线的部分断句。（5分） 故古者圣王之为政，列德而尚贤/虽在农与工肆之人/有能则举之/高予之爵/重予之禄/任之以事/断予之令/曰/爵位不高/则民弗敬/蓄禄不厚/则民不信/政令不断/则民不畏。”举三者授之贤者，非为贤赐也，欲其事之成。 （“/”可断可不断）（取材于墨子尚贤）,参考译文,所以古代圣王为政，给有才德的人安排职位，并尊重贤能的人，即使身处农业与手工业、市集的人，只要有才能就选用他。给他高高的官爵，给他厚重的俸禄，使他们担负一定的工作，果断地给予他们

10、行使政令的权利。这样说：“爵位不高，百姓就不尊敬他；积蓄俸禄不丰厚，百姓就不信任他；行使政令不果断，百姓就不畏惧他。”提出这三件（爵位、蓄禄、政令）来授予贤者，并不是对贤者的恩赐，而是想要让治国的大业成功。,11在横线处写出诗文原句。（8分）,体无咎言 终刚强兮不可凌 我寄愁心与明月 野径云俱黑 金就砺则利 门庭若市 抟扶摇而上者九万里 先帝不以臣卑鄙,12读下面这首诗，完成题（17分）,梅花引 荆溪阻雪 （南宋）蒋捷 白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？心若留时，何事锁眉头？风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧游。 旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到，寒水空流。漠漠黄云，湿透木棉裘

11、。都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。,蒋捷（约1245-1310），字胜欲，号竹山，宋末元初人。先世为宜兴巨族，咸淳十年（1274）考中进士。南宋亡，深怀亡国之痛，隐居不仕，人称“竹山先生”、“樱桃进士”，其气节为时人所重。长于词，与周密、王沂孙、张炎并称“宋末四大家”。其词多抒发故国之思、山河之恸 ，风格多样，而以悲凉清俊、萧寥疏爽为主。尤长造语奇巧之作，在宋代词坛上独标一格。,下列对这首词的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）,A这首词以“白鸥问我泊孤舟”起笔，运用拟人的修辞手法，引出孤舟受阻的题意。 B“心若留时，何事锁眉头？”以问句形式，直接回答了“是身留，是心留”的问题。 C

12、“花外楼，柳下舟”回忆和故友同游的情景，与眼前冷清凄寒的景象形成鲜明对比。 D词中“旧游”“梦也”等词语的重叠使用，使作品表达的情感回环跌宕，读来韵味十足。,请结合词句简要分析词中“我”的形象。 （4 分）,答题要点： （1）答出形象特点：孤独、愁苦的词人 形象。（2分） （2）结合词句分析：从神态、心理、动作、环境、侧面等方面分析，能够表现出词人形象即可。（2分）,结尾“今夜雪，有梅花，似我愁”是怎样表达 词人的愁情的？请加以解说。古诗词中写愁 情的名句还有很多，如李煜的“问君能有几多 愁，恰似一江春水向东流”。请从你熟悉的古 诗词中另外举例，赏析其表达效果。（10分）,答题要点： 第一问：

13、写出表现手法（映衬、拟人），并能结合词句恰当分析。（3分） 第二问：举例准确（1分），能进行赏析（3分），语言表达通顺（3分）,13下列对文章内容的理解与推断不正确的一项是(3分),A“竞争性宴饮”与“礼仪性宴饮”都有规模大、食品丰富的特点，都是“软实力”的体现。 B在新石器时代，盛大的宴饮活动是部落贵族们在内进行权力争斗，对外宣扬实力的工具。 （“盛大的宴饮活动是部落贵族们在内部进行权力争斗”不是新石器时代宴饮活动的目的，新石器时代部落内部还没有严格的等级划分。原文第二段） C在早期国家时代，青铜器成为礼仪性宴饮的餐具，这说明当时生产力的发展有了巨大的飞跃。 D宴饮文化源远流长，是中国古代文

14、明的重要组成部分，在早期国家政治关系中占有重要地位。,14根据文意，分条概述新石器时代的“竞争性宴饮”和早期国家时代的“礼仪性宴饮”有哪些不同？（5分）,（1）出现的社会背景不同：“竞争性宴饮”部落内部还没有严格的等级划分；“礼仪性宴饮”国家内部出现了等级分化。 （2）用餐器皿不同：“竞争性宴饮”使用陶器；“礼仪性宴饮”使用青铜器。 （3）宴饮目的不同：“竞争性宴饮”的目的是证明部落实力强大；“礼仪性宴饮”的目的是上层贵族巩固权力，显示富贵；国家宣扬国威，显示富足。 （5分，前两条每条1分。第3条3分；未概述，照抄原文者酌情扣12分）,15下列对文章的理解，正确的两项是（4分）,A这篇文章写了

15、作者学习大提琴的体会和进行小说创作的感悟。题目阐释了放松和力度之间的玄妙关系。 B苦苦学习了几年的大提琴“到底也没有奏响”，作者借此表达了对生活中许多事情“命定不属于自己”的无奈和伤感。 C第段中画线的句子用了比喻的修辞手法，形象地说明了刻意观察体验生活反而不能获得生活真谛的道理。 D文章强调作家应该“像一个常人似的认真地、放松地、热情地生活”，意在号召作家要多深入生活实际，不要高高在上。 E本文行文自然流畅，娓娓道来，多处运用口语又不失文雅，有些语句含义非常丰富，富有哲理。,16通读全文，回答下面问题。,（1）从全文看，文章前三段写作者学琴的经历和体会有什么作用？（3分） 为了揭示“力度来自

16、放松”的道理，点明题旨（1分） ；以拉琴作比，引出下文（1分）；说明文学创作也需要通过放松达到一定的力度（2分）。 （2）解释第段中“心湖蓄满了，该从笔尖流出来了”这个语句的含义？（3分） 内心积蓄了丰富的对生活的感悟，就要用笔表达出来了。（3分）,17作者说“力度来自放松”，从段看，对作家的创作而言，“放松”指的是什么？请简要概括。（5分）,要点一：要自然地融入生活，感悟生活。（3分） 要点二：自然地抒发（表达）心中的情感。（2分） （照抄原文最多给1分）,18作者说：“越是刻意地去追求，越是达不到。”请结合文章内容并联系实际，谈谈你对这句话的理解和感悟。（不少于200字）(10分),作者的

17、意思是：文学创作中，越是想从生活中看出什么奥秘、什么真谛，生活越是容易从身边溜走；越是想要告诉人们一个哲理、达到一种社会效果、追求一种风格，就越是会妨碍心中情感的表达，甚至有可能表达出面目全非的东西。相反，如果放松下来，自然地融入生活感悟生活；创作时不必多想，灵感自然地流于笔端，那么就能够写出真正好的作品。,19作文（60分） “堵”是生活中使用频率很高的词语，它可以指勇敢决绝的行动，可以指及时补救的措施还可以形容交通不畅，心情不悦 请以“堵”为题目，写一篇文章，除诗歌外，文体不限，不少于800字。,文言参考译文,刘子玄，名知几，因为避玄宗的名讳，所以就用他的字来代替。十二岁时，父亲给他讲授古

18、文尚书，学业不见长进，父亲恼怒，用小杖责打来督促他。后来听说父亲要给兄长们讲授春秋左氏传，刘子玄混在里面去听，回来后就剖析疑难的问题，感叹说：“古文尚书要是像这样，我怎么会懈怠呢！”父亲对他的想法感到很惊异，答应给他讲授春秋左氏传。过了一年，刘子玄就通览了各种史书。他以擅长文词知名。后来考中进士。,武后证圣初年，下诏令让九品以上的官员陈述朝廷政事得失。刘子玄上书说：“君主不应轻易地授予官职，大臣不应轻易地接受官职。臣子随便地接受官职不是忠诚，君王任意地授予官职不是施恩。如今群臣没有功劳，碰到机遇就能升迁，以致京城中有车载斗量，杷椎碗脱（形容数量多）的谚语。”又说：“刺史任职不是三年以上的不可以转任，应当考核政绩的优劣，明确奖惩。”武后称赞他的直率，但没有采纳他的建议。当时，酷吏横行，祸及善良的人，公卿被诛杀的接连不断。刘子玄为士人没有良知并甘心于