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文档简介

1、12.小小说两篇（二）小巷,贾平凹（w）,导入：猜猜歇后语,学习目标,1.梳理小说情节，复述故事。 2.理解盲人的精神品质，联系生活，感悟人生价值意义。,活动一：探寻小巷的故事,（一）【文段寻珠】,任务： 快速默读全文，在平板呈现的文本上划出包含“小巷”的句子。,任务：用一句话概括故事情节。,窄窄的小巷，被人们久久的遗忘了。,突然，这条窄窄的小巷口，拥满了人，都在看那墙上的牌子，牌子上写着：盲人按摩所。,不久，一群一群的人从小巷深处走出来，他们都好了。,日日夜夜，病患者从这窄窄的小巷往里走，黑暗里，灯在照着，灯给了希望。,（二）【穿珠成链】,小说情节,本文讲的是一群小巷里的盲人从被人遗忘到决定

2、开按摩所治愈病人的故事。,故事演绎，情景再现,（三）【擦拭珠链，绽放光芒】,请几位同学用表演的形式为我们展现小说的情节。,学生点评演绎,小说的主旨寓意,“小说不是论述文，提出问题，就要分析和解决问题。小说，是艺术性地再现生活的原生态。” “一篇小说的意义，除了文本本身的故事性中提供的内涵外，就是读者通过该小说生发的再联想性和再创性的内涵。” 小说叙事研究格非,活动二：探究小说的寓意,小说语言精炼、朴实、设计巧妙，运用_ 等多种手法，请你找出具体例子并简要分析。,【合作探究】,对比、,反复、,象征,学生【故事分享】盲人点灯,体悟寓意,话题： 我们可以通过小说获得怎样的联想和启发？请你结合语句并联

3、系生活谈谈。,小巷人生,我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。泰戈尔,希望依附于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。 鲁迅,予人玫瑰，手有余香。,活动三：以图配文,情境创设：我们来到这一条神奇的小巷，得知这个故事。 请用上所给的配图，拟一点文字，说说自己的感想。写在纸上，用平板拍照上传。,图一,图二,图四,图三,配文一,曾经的萋萋荒草早已被踏平，那露出崭新颜色的古老四方砖又迎来了来来往往的嬉闹。,配文二,他们用一双勤劳的双手创造了奇迹，他们用不灭的灯火带给人们希冀。,配文三,彩色的蝴蝶形风筝再次翱翔在湛蓝的天空，她用尽全力，要把这些幸福传到远方。 ,参考句式如下：,课堂小结,寄语： 无论遇到什么处境，我们都不要忘记自己还拥有着最宝贵的东西生命，存在就有希望，就能实现价值。 当你给予他人光明的时候，你也获得了光明。 不管“生活的深处”有什么等待我面面临，燃起火把，为他人

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