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文档简介

1、爱莲说,周敦颐,学习目标,基础过关,课文小结,布置作业,爱莲说,课文探究,了解“说”这种古代文体及其特点。,积累文言词汇，理解文章内容，赏析“莲”的形象。,感受并理解作者高尚的道德情操，培养学生的审美观和道德观。,学习目标,基础过关,周敦颐(1017-1073) ，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为濂溪先生。,字音字形,周敦颐（）（） 可爱者甚蕃（） 出淤泥而不染（） 濯清涟而不妖（）（） 不蔓不枝（） 不可亵玩焉（） 隐逸者（） 噫（） 鲜有闻（）,dn,y,fn,y,zhu,lin,mn,xi,y,y,xi

2、n,词义解释,可爱者甚蕃： 出淤泥而不染： 濯清涟而不妖： 亭亭净植： 可远观而不可亵玩焉：,（草木）茂盛；这里指繁多。 沾染（污秽）。 濯，洗涤；妖，美丽而不端庄。 立。 玩弄。亵，亲近而不庄重。,古义：繁，多 今义：草木茂盛,可爱者甚蕃 宜乎众矣 香远益清，亭亭净植,古今异义,古义：应当，应该 今义：合适，适当,古义：树立 今义：种植,1不蔓不枝 2苔痕上阶绿,名词活用作动词，生枝蔓、长枝节。,名词作动词，长上。,词类活用,1.周敦颐为什么这么喜欢莲，从文中找出答案。,“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”,课文探究,2.我们一起来赞扬一下莲花：大家结合莲给你触动最深的一个特点，用下面的句式写一句话。,莲，我最欣赏你_，因为_。,3.作者在文章中不仅写了莲花，还写了其他的花。大家分组讨论，思考： （1）其他两种花分别是什么？作者对它们的态度是怎样的呢？你从哪里可以看出来？ （2）你同意作者的观点么？如果同意，说出理由，如果不同意，请为它们辩护。,爱莲说这篇短文，将花的形象比拟为人的品质，以莲的形象比拟不慕名利、洁身自好的生活态度；以爱莲之情来表达自己对这种生活态度的赞赏和追慕，表达自己对追名逐利、趋炎附

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