八年级历史 第三课时《半球的划分》导学案 新课标人教版_第1页
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文档简介

1、第三课时 半球的划分导学案 【教学目标】1经纬度的判读。(复习)2低、中、高纬度的划分。3半球的划分。4几条重要的纬线。【教学重点】 目标中的2、3、4点【教学难点】东西半球的划分【教 具】地球仪【教 法】直观教具法和板图教学法【教教学过程】一、 新授1、 学生观察下图，归纳出经纬度的判读方法。 20 140160180140120 0 20 40 60 1 2 如果有0的线，则按0的判读。 东经、西经无0的判读。从左向右，度数值由大变小为“W”,反之为“E”.从上向下，度数值由大变小为“N”,反之为“S”.2、 低中高维度的划分。方法教师指导，学生总结识记30306090 低 中 高 3、在

2、地球仪上找出极圈和回归线。方法指导学生观察图17并说出名称和数值。 极圈2326 南北回归线66344半球的划分。 北半球 南北半球 赤道0 南半球 图1.14方法观察总结；南半球上是南纬，北半球上是北纬。东西半球方法引导学生总结划分东西半球的理由。教师板图，学生可讨论总结。 东半球20W160E 东半球上有西经020W 西半球160E20W 西半球上有东经160E180E观察P7图1.13，说说陆地主要分布在哪个半球?二、 合作探究；1、 经线成什么形状？纬线又是什么形状？ 2、 比较不同的经线长度有什么变化，不同的纬线长度是否相等？3经纬线各指示什么方向？ 4观察上面的图1.14；说说经度和纬度是如何划分的？ 找出赤道、160E、20W组成的经线圈，明确南北半球和东西半球的划分界线，在图中用红笔标出。 指出北纬20，西经40是图中的哪个点？图中经纬度数是多少？ 三、 课堂检测；1读图，回答下列问题写出图中A、B、C三点的经纬度：A ；B C 。从东西半球看：B 半球；C 半球。2选择题：甲乙两人以相同速度从南极同时出发，分别沿40E和40W向北前进，则可能：（ ）A 他们在北极相遇 B 在赤道上他们之间相距最近C 他们之间的距离始终不变 D 他们可能在南极再相会四、小结；学生讨论完成。

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