万佳小学2013-2014学年第一学期语文组计划.ppt

1、构建语文“美好课程” 丰富学生当下生活 提升学生语文能力 2013-2014学年第一学期万佳小学语文计划 万佳小学语文组,构建语文“美好课程” 丰富学生当下生活 提升学生语文能力 万佳小学语文计划,工作目标及思路 以帮助师生过一种幸福完整的教育生活为目的，以新教育实验与日常教学活动相结合为原则，以教师专业发展为保障，以课堂教学为中心，以新教育儿童课程和语文“美好课程”建设为重点，以“榜样+底线”为推进手段,以落实工作为要务，立足培养榜样教师，关注榜样教室，促进教师专业发展，促进我校教育教学质量稳步提升。,（一）组织好新教育实验常规工作。 1. 由教科室调研，了解各年级实验教师在实验中存在的困惑

2、，并针对问题，根据各实验教师的需要组织有针对性地培训。 2.积极参与新教育研究室组织开展的“榜样言说”活动和“相约星期二”活动。 3.建立新学期主题帖。根据实际情况，集中建“教师随笔帖”、“班级主题帖”、“学校主题帖”三个帖子。“教师随笔帖”上传教师随笔，每周一篇；其中“班级主题帖”链接各班班级博客，上传教师教案、课件和学生作业，“学校主题帖”内上传学校新教育动态、各项目组的活动等。帖子管理员田忠辉老师。,构建语文“美好课程” 丰富学生当下生活 提升学生语文能力 万佳小学语文计划,（一）组织好实验常规工作。 4.继续做好和家长的交流、沟通工作，以得到家长对实验的大力支持。结合家长开放日、家长会

3、等活动，和家长介绍实验情况，并对他们进行如何阅读绘本、如何开展亲子阅读等方面的培训，让家长和孩子共同成长。 5.教科室与新教育共同体、结合德育处要组织开展有意义的开学与期末庆典仪式及各种节日的庆典，丰富师生当下生活。 6.教科室与新教育共同体要注意收集资料，留存实验教师的课程资料，最大化地使用学校课程资源库。 7.使用好我校已经形成的推荐书目手册，以便于教师依据这一手册向学生推荐共读和自由阅读书目。,构建语文“美好课程” 丰富学生当下生活 提升学生语文能力 万佳小学语文计划,（二）进一步推进我校项目组工作。 做好骨干教师带项目工作，策划活动。 本学期我校新教育实验的五大项目组有： “万佳七礼”

4、课程项目，负责：德育处。 教师专业阅读项目，负责：谷昳。 教师专业写作项目，负责：刘春梅 儿童课程项目，负责：张瑞霞 构建新教育与万佳“美好课程”下的语文课程，负责：白蕊,构建语文“美好课程” 丰富学生当下生活 提升学生语文能力 万佳小学语文计划,教师专业阅读项目，负责：谷昳。 自读：鼓励教师进行个性化阅读，充分利用著作、报刊、网络进行阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。 共读：一组：谷昳、陈莹、靳钰丰、吴景杰、牛丽红、杨艳梅、邓明君 李生友；二组：张印和各备课组长。由专业阅读项目组拟定本学期全校教师的共读方案，全校共读依然以沙龙交流的形式开展，由级部轮流主持每两周进行一次活动。隔周四的下午

5、放学，数学教师在三一班教室，语文以及其他教师在阅览室进行集体活动。一组的共读书目是唐宋词十七讲，二组共读的是2011数学课标案例式解读。,构建语文“美好课程” 丰富学生当下生活 提升学生语文能力 万佳小学语文计划,教师专业写作项目，负责：刘春梅 组员：赵捷、刘丽丽、刘燕慧、石宇、肖瑞清、王珍贵、邢丽君、昝飞，董鹏飞、田忠辉。专业写作项目组负责征集优秀随笔，积极向东胜教育、东胜新教育等刊物推荐、发表。 单周写自己的生活感悟(如：师生之间的情感培养、学生的成长,同事之间的情谊,季节变换给你带来的感受等)，双周写与专业阅读读后感、教学反思、班级管理经验等与教学有关的随笔。,构建语文“美好课程” 丰富

6、学生当下生活 提升学生语文能力 万佳小学语文计划,儿童课程项目，负责：张瑞霞 成立万佳小学新教育共同体，组员包括：一二年级全体教师、谷昳、邓明君。组长：张瑞霞老师。活动时间：单周星期四放学后。地点：小会议室。 具体工作：做好公开课；新教育教师培训；节日庆典、开学放假庆典；资料留存、课程建设工作，在现有普及推开的基础上，打造重点实验班级。,构建语文“美好课程” 丰富学生当下生活 提升学生语文能力 万佳小学语文计划,儿童课程项目，负责：张瑞霞 1.打造常态课，提升公开课。 2.提前准备，做好开放周展示。 3.做好学期末新教育庆典工作。,构建语文“美好课程” 丰富学生当下生活 提升学生语文能力 万佳

7、小学语文计划,晨诵： 每班每周两节晨诵，一二三年级晨诵时间为星期二、四；四五年级晨诵时间为星期三和五。每班一学期至少要上二十节晨诵课，有十五次晨诵作业。 要求各年级晨诵要有主题去穿越，有教案、课件、作业。教案和课件可以组内集体备课，学期末以备课组上交一份。晨诵作业统一做在A4纸或日记本，可以是配画、创编和仿写等形式，教师要批阅，班级展览、表彰，及时整理作业并设计封皮、装订、保存。 抓住教师节、中秋节、国庆节等重大节日开展节日诵诗活动，鼓励教师给学生生日赠诗，鼓励重点实验班级老师开发节日晨诵课程以及其他主题的晨诵课程。,构建语文“美好课程” 丰富学生当下生活 提升学生语文能力 万佳小学语文计划,

8、读写绘 一、二年级每周一节读写绘课，要保证，每班每学期至少上15节绘本课。 读写绘课要求有教案、课件、作业。教案和课件可以组内集体备课，学期末以备课组上交一份。读写绘作业统一做在A4纸上，或素描本上，可以是配画、创编和仿写等形式，教师要批阅，班级展览、表彰，及时整理作业并设计封皮、装订、保存。 教师可以根据语文教材和学生的当下生活安排布置读写绘作业，提高学生对生命的感受。每学期每班读写绘作业不少于15次。,构建语文“美好课程” 丰富学生当下生活 提升学生语文能力 万佳小学语文计划,整书阅读课 中高年级阅读课每周一节并每月一节整本书阅读汇报课。 整书阅读课要求有教案、课件和阅读导读、推进及汇报课

9、作业。教案和课件可以组内集体备课，学期末以备课组上交一份。作业可以是统一做在A4纸上的导读或推进小卷，也可以是阅读卡片或在这里相遇的阅读整理小报，教师要批阅，进行班级展览、表彰，及时整理作业并设计封皮、装订、保存，体现师生共读、相互编织。 新教育作业和教案检查，结合常规作业检查，和推门课检查进行。,构建语文“美好课程” 丰富学生当下生活 提升学生语文能力 万佳小学语文计划,1.晨诵、读写绘、整本书阅读课、要专时专用，提前准备，保证质量，每次都要进行检查。 2.新教育作业和教案检查，结合常规作业检查，和推门课检查进行。 3.其中考试过后，家长会之前，11月初进行文化墙新教育主题布置，一二年级主要

10、展示：舞动晨曦和读写绘、三四五六年级展示：舞动晨曦和整本书阅读。,构建语文“美好课程” 丰富学生当下生活 提升学生语文能力 万佳小学语文计划,新教育及“美好课程”下的语文课程，负责：白蕊 一、指导思想 “过一种幸福完整的教育生活”是新教育实验的核心理念。新教育实验认为，儿童的学习，不应当只是为“将来的工作和生活作准备”，教育本该是生活的基本方式。而课程是实现这一目标的重要途径。万佳小学结合学校实际设计了语文教学的“美好课程”，关注儿童今天在学校里所接受的教育，关注孩子们当下的生活充实丰富的语文活动。让孩子们通过历经“美好课程”下的，构建本身就应该是幸福的生活，提升学生的语文能力。,构建语文“美

11、好课程” 丰富学生当下生活 提升学生语文能力 万佳小学语文计划,新教育语文“美好课程”项目，负责：白蕊 二、工作思路 “美好课程”构建以丰富学生当下幸福生活为目标，以更新教学观念为保证，以改革考评方法为导向，以构建“美好课堂”为主体，以强化语文活动和强化能力训练为两翼，以学生实践为突破口，扎实地开展好这项课程实验的实施。,构建语文“美好课程” 丰富学生当下生活 提升学生语文能力 万佳小学语文计划,新教育语文“美好课程”项目，负责：白蕊 三、课程内容与操作设计 （一）更新教学观念，树立“美好教育”的语文教学思想。 更新教学观念是做好“美好课程”的思想基础，是能否取得课程建设成功的关键。 1. 树

12、立生活即语文的“大语文”教学观念。作为小学语文教学的根本任务是培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，即听说读写能力。而生活的各个方面都在影响学生的语文能力。,构建语文“美好课程” 丰富学生当下生活 提升学生语文能力 万佳小学语文计划,新教育语文“美好课程”项目，负责：白蕊 三、课程内容与操作设计 （一）更新教学观念，树立“美好教育”的语文教学思想。 2. 树立“课堂即成长”的教学观念。正确处理教与学、师与生、讲与练的关系。树立学生为主体、教师为主导，确立教服从于学、教服务于学的观念。变语文课堂以讲解、问答为主要形式为以指导学生自学尝试和听读说写训练为主线，让学生体验学习的快乐和生命充实的过

13、程，实现美好课堂的“教育效果”。,构建语文“美好课程” 丰富学生当下生活 提升学生语文能力 万佳小学语文计划,新教育语文“美好课程”项目，负责：白蕊 三、课程内容与操作设计 （一）更新教学观念，树立“美好教育”的语文教学思想。 3.正确处理理解语言、积累语言、运用语言的关系。变偏重阅读理解为理解、积累、运用并重。明确只有多读、多背、多说、多写，才能从根本上解决语文“营养不良”问题，用经典润泽，用柔软触动心灵，才能真正丰盈学生的生命。,构建语文“美好课程” 丰富学生当下生活 提升学生语文能力 万佳小学语文计划,新教育语文“美好课程”项目，负责：白蕊 三、课程内容与操作设计 万佳“美好课堂”评价标

14、准：“习惯好、方法实、体验深、效能高”构建“美好课程”下的语文课程，必须要从这几方面入手。,构建语文“美好课程” 丰富学生当下生活 提升学生语文能力 万佳小学语文计划,新教育语文“美好课程”项目，负责：白蕊 三、课程内容与操作设计 （二）习惯好培养孩子良好的习惯。 1.良好的预习习惯。教案中体现，预习作业设计，检查。,构建语文“美好课程” 丰富学生当下生活 提升学生语文能力 万佳小学语文计划,新教育语文“美好课程”项目，负责：白蕊 三、课程内容与操作设计 （二）习惯好培养孩子良好的习惯。 2.良好的阅读习惯。低年级一学期课外阅读量每生每天不少于：一年级不少于300字、二年级不少于800字、三年

15、级不少于1000字、四年级不少于1600字、五、六年级不少于2000字。 以班级或年级为单位设计阅读记录卡，体现阅读内容，学生写字要少，要有家长签字，设计为家庭作业。,构建语文“美好课程” 丰富学生当下生活 提升学生语文能力 万佳小学语文计划,新教育语文“美好课程”项目，负责：白蕊 三、课程内容与操作设计 （二）习惯好培养孩子良好的习惯。 3.良好的积累习惯。“腹有诗书气自华”，积累是学生学习祖国传统文化的重要途径，只有丰富学生的语言，才能让学生富有底蕴。所以“美好课程”中语文教师要利用黑板左右角、利用好中华传统文化的各种书籍，让学生背诵积累，提升学生内涵。每学期积累20首、篇经典古诗文，同时

16、要有成语、名言、谚语、等内容。学生要准备积累本，记录自己所积累的内容，不断充实。左右黑板要美观、整齐。调动学生积累愿望。 高段学生要准备积累本，每周1-2两首。积累本上也可以积累语文书中要求背诵的段落。教师批阅。,构建语文“美好课程” 丰富学生当下生活 提升学生语文能力 万佳小学语文计划,新教育语文“美好课程”项目，负责：白蕊 三、课程内容与操作设计 （二）习惯好培养孩子良好的习惯。 4.良好的练笔习惯。 记录学生当下的生活，感受当下生命的美丽和感动，才能让学生更深入地了解生活的内涵，培养学生的语感和应用语言文字的能力。所以“美好课程”要求语文教师要结合语文教材、学生生活、时政要闻布置学生记录

17、并交流感受和体会。一二年级可以是绘本日记、听记、观察日记、看图写话、摘记、课外练笔等（一年级上学期从期中考试后开始一句话听记）；中高年级要听记、想象、感想、日记、课外练笔等，每周课堂内和课堂外结合训练，各年级不少于2篇。 教师要认真批改，并注意及时的表扬和点评。,构建语文“美好课程” 丰富学生当下生活 提升学生语文能力 万佳小学语文计划,新教育语文“美好课程”项目，负责：白蕊 三、课程内容与操作设计 （三）方法实优化教学过程，提升课堂质量。 1.阅读教学 （1）明确“美好课堂” 教学改革的宗旨。语文课堂教学改革的目标是培养学生的学习能力，即叶圣陶先生说的“自能读书”、“自能作文”能力。课堂教学

18、的着眼点应放在打基础、悟规律、学方法这几个方面。,构建语文“美好课程” 丰富学生当下生活 提升学生语文能力 万佳小学语文计划,新教育语文“美好课程”项目，负责：白蕊 三、课程内容与操作设计 （三）方法实优化教学过程，提升课堂质量。 1.阅读教学 （2）要切实执行“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学原则。设计激发学生的学习兴趣的教学方案，指点学习方法，保证学生在教学中的主体地位。要充分调动每个学生的积极性，使他们主动地动眼看、动耳听、动脑想、动口说、动手写，全身心地参与到学习过程中来。要设置自学环节，培养自学意识，指点自学方法。所谓“训练为主线”是指，语文课堂应该是一个指导学生理解语言、积累语言、运用语言的过程，必须以指导学生听读说写为主要内容和形式。这种学生自己作的训练活动，应占课堂大部分时间和空间，一节课至少有10分钟用来学生的听写、书写、练笔训练指