探究性实验.ppt

1、欢迎各位老师,探究性实验,考纲要求 复习目标 复习重点、难点 复习过程 综合练习,澄海实验学校 黄丛雄,【考纲要求】,一、科学探究能力包含以下几个方面： 1提出问题 2猜想与假设 3制定计划与设计实验 4进行实验与收集证据 5分析与论证 6评估 7交流与合作,(1) 探究物态变化过程（水的沸腾、固体熔化）。 (2) 探究光的直线传播、光的反射和折射规律。 (3) 探究平面镜成像的特点。 (4) 探究凸透镜成像的规律。 (5) 探究阻力对物体运动的影响。 (6) 探究简单机械改变力的大小和方向（杠杆、滑轮组、斜面）。 (7) 探究固体和液体的压强跟哪些因素有关。 (8) 探究浮力大小跟哪些因素有

2、关。 (9) 探究流体压强与流速的关系。 (10)探究电流与电压、电阻的关系。 (11)探究电流通过导体产生的热量与什么因素有关。 (12)探究通电螺线管外部磁场的方向。 (13)探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。,二、课内主要的探究性实验：,【复习重点、难点】,1、根据探究目的和已有条件设计实验方案。 2、如何设计实验步骤，培养学生的表达能力。 3、分析实验现象、数据或图像，得出结论。,【复习目标】,1、从考纲出发，对探究性实验的几个重要环节进一步分析和归纳，力求温故而知新。 2、通过例题分析和综合训练，提高学生的应试能力。,一、提出问题： 1.能从日常生活、自然现象或实验观察中发现

3、与物理学有关的问题。 2.能书面或口头表述这些问题。,【例1】在海边的沙滩上，两位女士正在散步，一位穿高跟鞋，另一位穿平跟鞋，尽管她们的体重看起来相等，但她们留在海边沙地上的脚印深浅有明显的差异。对此你能提出什么问题？,【复习过程】,【分析】,发现问题 （与物理有关）,表述问题（两种层次）,直接“问题化”,可探究的物理问题,为什么高跟鞋在沙地上的印痕比平跟鞋深？,鞋跟留在沙地上的印痕深浅与鞋底的面积是否有关？,压力的作用效果与受力面积是否有关？,压力的作用效果与哪些因素有关？,二、进行猜想 1.对问题的成因提出猜想。 2.猜想的依据是所学的知识、实验现象和生活经验等。,请你用学过的物理知识，针

4、对这一现象产生的原因提出一个合理的猜想，并说出你猜想的理由。 猜想: 理由:,【例2】 今年2月，我国经历了一场罕见的大雪灾。当积雪厚度在515cm，气温在0左右时，路面上的冰雪常会呈“昼化夜冻”状态，汽车最容易发生事故。为此，护路工人在路面上撒大量的盐，以避免“昼化夜冻”现象；即在相同气温条件下，熔化了的冰雪（在夜晚）不再结冰，从而减少交通事故的发生。,水不再结冰,水温没有达到凝固点,（结果）,（原因）,【分析】根据因果关系进行猜想。,可提出的猜想：,加盐后的水的凝固点降低了。 (盐水的凝固点比水低。),在相同的气温条件下，熔化了的冰雪加盐后不再结冰。,理由：,水结冰的条件是:,（所学知识）

5、,水温达到凝固点，且继续放热,三、设计实验与进行实验 1.根据探究目的和已有条件，设计实验方案。 2.能使用简单的实验仪器，正确记录实验数据。,明确实验的目的,写出实验步骤,如何观察或测量？,设计记录表格,包括实验操作方法、记录数据或现象和对数据的处理。,如何设计实验方案？,观察或测量什么？,包括选择器材、设计电路等。,乙,【例3】图甲是小明设计的实验，实验中让同一钢球A从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块B上。图乙是小丽设计的实验，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的平面上运动。请回答以下问题：,（1）设计甲实验的目的是探究“钢球动能的大小与 的关系”；设计乙

6、实验的目的是探究 “ 对小车运动的影响”。 （2）甲实验是通过观察 ， 说明钢球对木块 ，从而判断钢球 动能的大小。 （3）乙实验是通过观察小车在粗糙程度不同的平 面上运动距离的大小，判断小车 的 快慢，并进一步通过 得出：在理想情况 下，如果运动的物体不受阻力，它将永远做 运动。,运动速度,阻力,钢球推木块移动距离的大小,做功的多少,速度减小,推理,匀速直线,【例4】小明同学想比较金属材料甲和金属材料乙哪个更容易导电现有金属材料甲和金属材料乙制成的各种不同规格的金属丝，规格如下表所示：,(1)实验器材除上述金属丝、干电池、开关、导线外，还必须选用的器材有： 。 (2)实验中应选取的金属丝分别

7、是：_(只需填字母代号) (3)请在虚线方框内画出实验电路图(用“ ”表示金属丝) (4)在本实验中，你是如何判断哪种金属材料更容易导电的?,电流表（或小灯泡、电压表）,A C, 把金属丝A和C分别接入电路中；闭合开关，分别读出电流 表的示数IA和IC； 比较IA和IC，若IA大于IC则说明金属材料甲更容易导电。,【例5】小明站在同一位置用数码相机(焦距可改变)对着同一景点先后拍摄了两张照片甲和乙，如图所示。他产生了这样的疑问：物体通过凸透镜在光屏上所成像的大小与透镜的焦距有何关系呢? 为了探究这一问题，小明准备了点燃的蜡烛、凸透镜甲和乙（焦距f甲f乙）、光屏、光具座等器材，请你帮他设计实验的

8、步骤。, 将点燃的蜡烛、凸透镜甲、光屏依次安装在光具座上； 调节烛焰、凸透镜甲、光屏的高度，使它们的中心大致 在同一高度上； 调节蜡烛、光屏的位置，直到光屏上出现清晰的（倒立 缩小的）像； 换用凸透镜乙，保持物距相同进行实验，比较两次成像 的大小，得出结论。,温馨提示：,联系课内“探究凸透镜成像规律”的实验，结合本题探究的问题设计实验。,四、分析与论证 分析实验数据、现象或图象，得出结论。,分析数据：,判断两个物理量看变化趋势：两者之间的变化趋势相同、相反或不变，变化速度越来越大（或越小），是否成正比、反比关系等等。（如：探究光的反射和折射规律；探究流体压强与流速的关系；探究电流与电压、电阻的

9、关系等。）,判断三个或三个以上的物理量，可通过加、减、乘、除的运算，把得到的和、差、积、商进行比较，看有无确定关系。（如：探究杠杆的平衡条件;探究串、并联电路中电流（电压）的规律等。）,分析图象：,根据实验数据，在坐标系中画出两个物理量之间的关系图象； 再对图象进行分析。,【例6】在探究“凸透镜成像的规律” 的实验中，两个实验小组用焦距不同的凸透镜分别进行了若干次操作，并把光屏上的像及有关实验数据准确地记录在以下两个表中。, 。 。,分析以上数据，你能得出的探究结论是：,（凸透镜所成的实像是倒立的。）,同一凸透镜，在成实像的情况下，物距越长，像距就越短,物距相同时，凸透镜的焦距越长，像距就越长

10、,【例7】实验中学物理课外实验小组，为了探究物体浸在水中不同深度所受浮力的变化情况，进行了如下的实验：将一挂在弹簧测力计下的圆柱型金属体（高度为10cm）缓慢浸入水中（水足够深），从圆柱体接触水面至接触容器底之前，分别记下圆柱体下表面所处的深度h和弹簧测力计的示数F然后求出相应的浮力，实验数据如下表, ； 。,（1）请你依据表中数据，在 右边的坐标系中画出浮力F浮 与深度h关系的图象。,（2）通过对图象的分析，你 得到的结论是：,圆柱体浸没在液体中前，所受的浮力与下表面所处的深度h成正比,圆柱体浸没在液体中时，所受的浮力与下表面所处的深度h无关,五、评估 1.评估探究过程和探究结果。 2.评估

11、有关信息的科学性。 3.改进探究方案。,【例9】某同学用如图所示的电路探究“导体中的电流跟导体电阻的关系”，先后用5、10、20的定值电阻接入电路的a、b两点间，闭合开关S，读出电流表的示数填入表中。由实验数据可以看出电流跟电阻不成反比。试分析为什么在这个实验中电流跟电阻不成反比？ 答：_,R0,实验时没有调节滑动变阻器，使电阻R两端的电压保持不变。,【例10】下表是小明探究斜面机械效率的记录表格.,小明分析表格中的实验数据，得到如下结论： 斜面高度越大，斜面的机械效率越高。 做的有用功越多，斜面的机械效率越高。 你认为他所得出的结论是否正确，请说明你的理由。,【例11】小丽同学在“探究串联电

12、路电压规律”的实验中，她进行了如下的实验： （1）按如图所示电路图连接电路； （2）闭合开关，用电压表分别测出AB、BC、AC间电压，并记录在表格中。,（3）得出结论：串联电路中各用电器两端的电压相等，总电 压等于各部分电压之和。 你认为这个实验的不足之处是： ； 。,六、交流与合作 1.能写出简单的探究报告。 2.在合作中既坚持原则又尊重他人。,【综合练习】,4、小丽同学发现家里厨房的墙上用几只大小不同的皮碗挂东西，如图所示，她想“皮碗所能挂的物体重力大小是否与皮碗的面积有关呢？” 请你自选器材，设计一个实验，探究小丽 提出的问题，简述你的实验方法。,选用两个面积不同，但材料、形状相同的皮碗；将皮碗紧 按在同一墙面上，尽力排出皮碗内的空气； 用弹簧测力计竖直向下拉皮碗，读出皮碗刚好脱离墙面时 的示数分别为F1和F2； 比较F1和F2，得出结论。,7、小明和小丽在“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”实验中。,（1）小明在研究电压的变化对电流的影响时，他连接的电路如图1所示。但电路中有一