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文档简介

1、,16.桥,高新区三元宫小学：王雪梅,16 桥,自由朗读课文，要求读准字音，读通课文,并思考。 我们今天要学习的这篇课文仅用一 个字“桥”做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？,读一读,咆哮 狞笑 放肆 势不可当 沙哑 揪出 流淌 豹子 呻吟 胸膛 搀扶 瞪眼 跌跌撞撞 祭奠,读课文7-27自然段，思考：老汉是个怎样的人？（语言、动作、神态）从哪些句子可以看出，用不同符号划出来，从中你又感受到什么？,老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。,老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”,分组学习，细读并讨论第15、20自然段关于老支书的描写，老

2、支书又是怎样的一个人？,老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。,老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。,在洪水面前，老支书选择了让村民先走； 在群众与党员面前，他选择了（ ）； 在自己与小伙子之间，他把生的希望给了（ ） 唯一没有想到的是（）， 老支书犹如（ ）。,练习：,让群众先走,小伙子,自己,巍然挺立的桥,五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她的儿子。,用自己喜欢的方式读课文，思考：课文在表达上很有特色。如，课文最后才交代老汉和小伙子的关系；文中有多处关于大雨和洪水的描写。你发现了什么？找出来，和同学交流这样写的好处。,（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。（2）本文多用简短的句、段，来渲染

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