2020版高考语文二轮复习专题八语言文字运用客观选择题课件.pptx

1、专题八语言文字运用客观选择题,-2-,词语辨析题抓住语境限制,明确细微区别,词语辨析题的一个重要特点是,所给词语在词典里的意思都差不多,但在具体使用上略有不同。这些不同主要体现在词义角度,适用对象范围角度,色彩角度,语法功能角度。准确辨析词语,须抓住这些细微处并联系语境分析。,-3-,梳理与诊断,核心知识梳理,一轮学情诊断,纠偏与补弱,-4-,梳理与诊断,核心知识梳理,一轮学情诊断,纠偏与补弱,1.在下面一段文字的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是() 在科技文明高度发达的今天,面对高科技带来的种种生态问题,人类终于有所。人们开始认识到:科技越发达,越要重视培养高情商,越要重视,越要大力提倡人

2、文精神这些理念与中国传统科学精神有着高度的内在,尤其与道家自然主义的科学精神。 A.领悟人生观吻合并驾齐驱 B.觉悟人性化契合并行不悖 C.觉悟人生观契合并驾齐驱 D.领悟人性化吻合并行不悖,答案,解析,-5-,梳理与诊断,核心知识梳理,一轮学情诊断,纠偏与补弱,2.在下面一段文字的横线处依次填入词语,最恰当的一组是() 金圣叹,中国颇负的文学批评家,才气纵横,性情狂傲。他选录初唐到五代的七言律诗近六百首进行点评,揣摩唐人七言律诗的谋篇布局、起承转合的模式,或,或借题发挥。清代七百名人传:金人瑞传说他:“纵横批评,明快如火,一时见者叹为灵鬼转世。” A.胜名仔细醍醐灌顶笔走龙蛇 B.胜名仔细鞭

3、辟入里笔走龙蛇 C.盛名细致鞭辟入里妙笔生花 D.盛名细致醍醐灌顶妙笔生花,答案,解析,-6-,梳理与诊断,核心知识梳理,一轮学情诊断,纠偏与补弱,3.在下面一段文字的横线处依次填入词语,最恰当的一组是() 经典需要认真阅读文本。经典是不可重复的创造,包含着丰厚的文化积淀与人性,阅读它可以借我们一双慧眼,人间真情百态;可以让我们渺小的心灵与伟大的心灵产生共鸣,让我们的精神同作家的精神,让我们的心灵得到诗性的滋润,变得而细腻。 A.内涵洞察浑然一体丰满 B.内含洞见水乳交融充满 C.内涵洞见水乳交融丰满 D.内含洞察浑然一体充满,答案,解析,-7-,梳理与诊断,纠偏与补弱,重难问题突破,纠偏补弱

4、训练,一、从词语的意义角度辨析 1.看构词要素 (1)机敏敏锐 人人都希望自己与众不同,却很少有人能沉静下来用心对待生活。其实生活很,你是不是诚心待它,它一眼就能分辨出来。 相同点: 不同点: (2)徇私舞弊营私舞弊 我们将继续对检测机构弄虚作假、的违法违规行为保持“零容忍”态度,绝不姑息。 相同点: 不同点:,-8-,梳理与诊断,纠偏与补弱,重难问题突破,纠偏补弱训练,答案:(1)选“敏锐”。相同点:都为形容词,都有敏感的意思。不同点:“机敏”意为机警灵敏,对情况的变化觉察得快或形容动作敏捷,重在表示“机”,即“灵活”之意;“敏锐”意为(感觉)灵敏,(眼光)尖锐,重在表示“锐”,含“深刻”之

5、意。句中是说“生活”能迅速判断你对它的态度,应选“敏锐”。 (2)选“营私舞弊”。相同点:都指为私而玩弄手段干违法乱纪的事。不同点:前者指屈从私情,照顾私人关系而舞弊;后者指为自己谋求私利而舞弊。,-9-,梳理与诊断,纠偏与补弱,重难问题突破,纠偏补弱训练,2.看词义轻重 (1)善于擅长 这位著名导演运用美术中的色彩和构图,表现电影的气氛、意境和思想内涵。 相同点: 不同点: (2)妄自菲薄自暴自弃 可怕的不是厄运和灾难,而是。人有理想很重要,但不要太理想化,随时变通,随时调整很重要。 相同点: 不同点:,-10-,梳理与诊断,纠偏与补弱,重难问题突破,纠偏补弱训练,答案:(1)选“擅长”。相

6、同点:两者都有“在某方面有特长”的意思,都用在动词或动词性短语前面。不同点:“擅长”是独具某种特长,表示在某一专业方面特别精通;而“善于”含有在某一方面好一点的意思,并不含有特别精通之意,程度比“擅长”差得多。 (2)选“自暴自弃”。相同点:都有看轻自己的意思。不同点:前者形容过分看轻自己,形容自卑,语义轻;后者形容自己瞧不起自己,甘于落后或堕落,语义重。,-11-,梳理与诊断,纠偏与补弱,重难问题突破,纠偏补弱训练,3.看词义侧重点 (1)裹挟裹胁 社会在发展,人性也在发生着畸变,正像生命册中的每一个人物都无可避免地被时代着走向了自己的反面一样,我们很多人的生命也在最初的纯粹与澄明中逐渐呈现

7、出驳杂和混沌。 相同点: 不同点: (2)悔过自新痛改前非 周小平表示,真正的人是不会哭的,而是默默地用实际行动向公众道歉,以此证明自己改错的决心。 相同点: 不同点:,-12-,梳理与诊断,纠偏与补弱,重难问题突破,纠偏补弱训练,答案:(1)选“裹挟”。相同点:都有“不自愿参与”的意思。不同点:“裹挟”,意思是被动地卷入。“裹胁”,用胁迫手段使人跟从(做坏事)。借力量、权势、暴力或恐吓等手段约束、控制或支配而动摇个人的意志或欲望。“裹挟”侧重于挟持,“裹胁”侧重于胁迫。 (2)选“悔过自新”。相同点:都有改正错误之意。不同点:前者重在未来,强调重新做人;后者重在过去,强调错误改正得彻底。,-

8、13-,梳理与诊断,纠偏与补弱,重难问题突破,纠偏补弱训练,二、从适用对象范围角度辨析 1.看适用对象 (1)范畴范围 “法”是中国古代散文理论中一个重要的,反映出散文这一文体从确立其独立地位到实现成熟的文体形态的过程。 相同点: 不同点: (2)参差不齐良莠不齐 市场上的健身器材在功用、性能、外观设计和价格上有很大区别,而且质量也,消费者切莫被自己的偏见迷住了双眼。 相同点: 不同点:,-14-,梳理与诊断,纠偏与补弱,重难问题突破,纠偏补弱训练,答案:(1)选“范畴”。相同点:都表示界限和限制。不同点:“范畴”用于理论、概念等抽象事物,“范围”用于具体事物。 (2)选“参差不齐”。相同点:

9、都有不整齐的意思。不同点:前者指事物的长短、高低不齐;后者指好人坏人都有,混杂在一起。,-15-,梳理与诊断,纠偏与补弱,重难问题突破,纠偏补弱训练,2.看适用范围 (1)申述申诉 第一次庭审时,原告律师向法庭所作的,揭露了三年来原告在这起家庭暴力案件中遭受虐待的真相。 相同点: 不同点: (2)咄咄逼人盛气凌人 分析认为,俄罗斯加强战略力量建设、展示核实力的动作,看似,实则是维护国家安全、保持国家尊严的需要。 相同点: 不同点:,-16-,梳理与诊断,纠偏与补弱,重难问题突破,纠偏补弱训练,答案:(1)选“申述”。相同点:都有说明的意思。不同点:“申诉”的词义使用范围较“申述”的词义范围小,

10、它是指诉讼当事人或其他公民对已发生法律效力的判决或裁定不服时,依法向法院或检察院提出重新审理的要求;“申述”指详细说明(理由、来意等)。 (2)选“咄咄逼人”。相同点:都有气势汹汹,使人难以接受的意思。不同点:前者的应用范围广,不只用于人,还可用于气势、形势、命令等;后者只用于人,并含有傲慢自大的意思。,-17-,梳理与诊断,纠偏与补弱,重难问题突破,纠偏补弱训练,三、从词语的色彩角度辨析 1.看感情色彩 (1)操纵控制 从证监会近几年查处的市场案件可以发现,在多起案例中出现了配资公司的身影。 相同点: 不同点: (2)如虎添翼为虎添翼 泰格伍兹担任莱德杯美国队的副队长将让美国队,有利于他们赢

11、得这次比赛的胜利。 相同点: 不同点:,-18-,梳理与诊断,纠偏与补弱,重难问题突破,纠偏补弱训练,答案:(1)选“操纵”。相同点:都是动词,都有“掌控”的意思。不同点:“操纵”,一般指用不正当手段暗中支配、控制人或社会性的较重大的事物。“控制”,中性词,不让任意活动或事物超出范围。对象常是速度、数字、交通、生产以及思想、感情等。 (2)选“如虎添翼”。相同点:都表示增添了力量。不同点:前者指使强的更强,一般用于人或组织,带褒义;后者则比喻给恶人做帮凶,助长恶人的势力,带贬义。,-19-,梳理与诊断,纠偏与补弱,重难问题突破,纠偏补弱训练,2.看语体色彩 (1)按照遵照 斯坦李的家人他的遗愿

12、,不举行大型公开葬礼,仅举办了小型的私人葬礼。 相同点: 不同点: (2)集腋成裘积少成多 通过一番讲解,老人终于明白了福利基金是一个的储蓄过程,是集中力量办大事办好事。 相同点: 不同点:,-20-,梳理与诊断,纠偏与补弱,重难问题突破,纠偏补弱训练,答案:(1)选“遵照”。相同点:都是介词,介绍行为的根据。不同点:“按照”,通用于各种语体,不带尊敬色彩。“遵照”,多用于书面语,带尊敬色彩,表示遵从依照。 (2)选“积少成多”。相同点:都有一点一滴的意思。不同点:前者是书面语,后者是口头语。,-21-,梳理与诊断,纠偏与补弱,重难问题突破,纠偏补弱训练,四、从语法功能角度辨析 (1)精心经心

13、 他这个人大大咧咧,干什么事都似乎不大。 相同点: 不同点: (2)燃眉之急迫在眉睫 印度学者抱怨国家落后的军事力量,称巴基斯坦和中国在海上和陆上带来的压力不断增加,使印度军事升级 。 相同点: 不同点:,-22-,梳理与诊断,纠偏与补弱,重难问题突破,纠偏补弱训练,答案: (1)选“经心”。相同点:都有用心、尽力的意思。不同点:“精心”,指用心用力,常作状语、定语,一般不作谓语,不受程度副词修饰。“经心”,指留心、当心、在意,常作谓语,一般不作状语和定语。 (2)选“迫在眉睫”。相同点:都表示紧急。不同点:前者比喻非常紧迫的情况,名词性短语;后者比喻事情已经到了十分紧急的关头,形容词性短语。

14、,-23-,梳理与诊断,纠偏与补弱,重难问题突破,纠偏补弱训练,1.在下面一段文字的横线处填入词语,最恰当的一组是 () 梭罗去瓦尔登湖,独自一人在那儿,地生活着。他像修剪门前的杂草灌木一样,决然删除日常的,因为他认为,我们的生活几乎已被文明的浮华与琐屑殆尽,他以一种近乎英雄主义的孤身试验,证明人的生存所需其实很少,并企图阻拦文明人不要误入奢侈的。 A.安之若素繁文缛节消费陷阱 B.从容不迫繁文缛节消耗陷阱 C.安之若素细枝末节消费深渊 D.从容不迫细枝末节消耗深渊,答案,解析,-24-,梳理与诊断,纠偏与补弱,重难问题突破,纠偏补弱训练,2.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是

15、() 晋人书札和小品文中隽句天成,。陶渊明的诗句和文句的,也是这“世说新语时代”的产物。陶渊明散文化的诗句又地影响着宋代散文化的诗派。苏、黄、米、蔡等人们的书法也力追晋人萧散的风致。但总嫌,没有晋人的自然。 A.俯拾即是巧妙深深好高骛远 B.俯拾即是隽妙遥遥做作夸张 C.比比皆是隽妙遥遥做作夸张 D.比比皆是巧妙深深好高骛远,答案,解析,-25-,病句修改题辨明病句类型,选出准确修改项,辨析并修改病句题一改以往对“辨析”的考查,近两年侧重于对“修改”正误的判断。所给语句的语病类型依然不外乎“语序不当”“搭配不当”“成分残缺或赘余”“结构混乱”“表意不明”“不合逻辑”六大类。解答病句修改题,一是

16、对六大病句类型要有清楚的了解,知道错在哪里;二是对每一类病句的修改方法要了然于胸,选出修改最准确的一项。,-26-,梳理与诊断,核心知识梳理,一轮学情诊断,纠偏与补弱,-27-,梳理与诊断,核心知识梳理,一轮学情诊断,纠偏与补弱,1.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 () 书院,顾名思义与书密切相关,其主要功能是教学、学术研讨、祭祀,学行温、良、恭、俭、让,体证仁、义、礼、智、信,在精进学业、修养德操、求索问道、成就人才、传播学术等方面达到了重要作用。 A.在精进学业、修养德操、传播学术、求索问道、成就人才等方面发挥了重要作用。 B.在精进学业、修养德操、传播学术、求索问道、成就

17、人才等方面达到了重要作用。 C.在精进学业、修养德操、求索问道、传播学术、成就人才等方面达到了重要作用。 D.在精进学业、修养德操、求索问道、传播学术、成就人才等方面发挥了重要作用。,-28-,梳理与诊断,核心知识梳理,一轮学情诊断,纠偏与补弱,答案:D 解析: 此题可以采用排除法。“达到作用”搭配不当,应为“发挥作用”,据此排除B项和C项;在书院中学习的人“求索问道”之后才能“传播学术”,最终“成就人才”,据此排除A项。,-29-,梳理与诊断,核心知识梳理,一轮学情诊断,纠偏与补弱,2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 () 在改革开放的路上,我们每个人都是筑梦者。改革开放的成

18、就,不仅深刻改变了中国,而且深刻影响了世界。在中国人民继续前进,不忘初心的努力下,才能使中国同世界互动更深,自身发展动力更足。 A.中国人民继续前进,不忘初心,才能使中国同世界互动更深,自身发展动力更足。 B.在中国人民不忘初心、继续前进的努力下,中国自身发展动力更足,同世界互动更深。 C.中国人民不忘初心,继续前进,才能使中国自身发展动力更足,同世界互动更深。 D.在中国人民继续前进、不忘初心的努力下,中国自身发展动力更足,同世界互动更深。,-30-,梳理与诊断,核心知识梳理,一轮学情诊断,纠偏与补弱,答案:C 解析: 此题存在缺少主语、不合逻辑、语序不当的问题。“在下”介词滥用导致句子缺少主语。“不忘初心、继续前进”不属于努力的范