语文人教版三年级下册17《可贵的沉默》.pptx

1、可贵的沉默,激发兴趣，导入新课,同学们，今天我们首先理解一个词语的意思。谁能说一下这个词语是什么意思？,沉默,激发兴趣，导入新课,对，沉默就是不说话；不出声。我们上课的时候，如果大家都沉默，你认为好不好？对，需要我们说话的时候，保持沉默是不对的。但是，今天我们要学习可贵的沉默，探究一下，为什么是可贵的沉默呢？,检查自学，展示我的成果,有关父母爱的诗句 谁言寸草心,报得三春辉。【唐】孟郊 母别子,子别母,白日无光哭声苦。【唐】白居易 慈母倚门情,游子行路苦。【元】王冕 白头老母遮门啼,挽断衫袖留不止。【唐】韩愈 当时父母念，今日尔应知。 【唐】白居易 三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。 【南宋】陆

2、游 妙年出补父兄处，公自才力应时须。 【北宋】黄庭坚,检查自学，展示我的成果,生日 生日是指一个人出生的日子。一般在中国比较重视年长者的生日，每一年的生日都是一次家庭的聚会，所以在中国生日可以看作是一个家庭的节日。在蛋糕上点燃蜡烛的习俗源于希腊人。希腊人在圆月般的蜜饼上点燃小蜡烛，然后放在阿耳特弥斯神的庙坛上，以供奉这个月神。根据民间的传统信仰，在生日点燃的蜡烛具有神奇的力量，能够使愿望实现。,倾听故事，学会生字,请同学们认真听课文录音，圈画出不会的字音、难懂的词语，然后完成下面的问题： （1）、结合课文的注音和字典，弄明白字词的读音和意思。 （2）、同桌相互检查文中带拼音字的读音。 （3）、

3、说一说你如何记住这些生字词。 提示：可以用熟字带生字，或者在语言环境里识记。,倾听故事，学会生字,“贺”“顾”“烦”，“贺”的下半部是“贝”，“顾”“烦”右边是“页”，要注意三者之间的联系；“迅”“速”“达”，有相同偏旁“之”； “婆”“议”“达”为形声字。,贺（ ） 顾（ ） 迅（ ） 速（ ） 复（ ） 恰（ ） 犯（ ） 缓（ ） 婆（ ） 议（ ） 达（ ） 稚（ ） 烦( ) 享 ( ),开火车反复朗读生字，看谁读的最准确。,倾听故事，学会生字,h,xn,f,s,qi,fn,hun,y,p,zh,fn,d,xin,生字组词大挑战,倾听故事，学会生字,贺（ ） 顾（ ） 迅（ ） 速（

4、 ） 复（ ） 恰（ ） 犯（ ） 缓（ ） 婆（ ） 议（ ） 达（ ） 稚（ ） 烦( ) 享 ( ),祝贺,照顾,迅速,复杂,速读,恰好,违犯,缓慢,建议,外婆,稚拙,烦恼,表达,享受,大声朗读，整体理解文章,请同学们有感情朗读课文，然后自主探究以下问题，看谁回答的又快又正确。 1、我读懂了这篇文章的主要内容，我会概括出来。 注意人物、事件，事情的原因，经过，结果。,大声朗读，整体理解文章,上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下，孩子们沉

5、默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。,2、课文是按照怎样的顺序叙述的？ 课文是按照事情的发展顺序叙述的。,大声朗读，整体理解文章,3、哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？根据内容划分文章的层次。 115自然段是写课上发生的事，16、17自然段写了课下发生的事。,大声朗读，整体理解文章,第一段：（115自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。 第二段：（16自然段）：写家长会上，家长们的反映。 第三段：（17自然段）：写“我”的感受。,大声朗读，整体理解文章,4、文章中的沉默指的是什么情况？ 当我问：“

6、向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着 他们感到了我的期待。刚才追逐我的目光，此刻全躲开了。他们有的低着头，有的望着窗外，所有人都沉默不语。沉默了足足一分钟。,大声朗读，整体理解文章,请同学们有感情的朗读第19自然段，自主探究同学们讨论的过程，回答下面问题： 1、当我和同学们讨论如何过自己的生日时，同学们心情怎样？从哪里看出来？,感情朗读，体会生日的快乐,同学们非常高兴、兴奋。 从下面语句看出来：“异口同声”“一片肯定的回答声”；“骄傲”“神气十足”“左顾右盼”；“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头来往后看

7、，几个男孩子索性站了起来”“快乐地交谈”。,感情朗读，体会生日的快乐,2、“他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。”句子中“骄傲”“神气十足”“ 左顾右盼”是什么意思？同学们为什么会这么兴奋、自豪呢？ 骄傲：本文是自豪的意思。 神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。 左顾右盼：向左右两边看。,感情朗读，体会生日的快乐,因为上课时，老师问同学们，你们的爸爸妈妈知道你们的生日并向你们表示祝贺吗？几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐。,感情朗读，体会生日的快乐,3、“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响”写出怎样的情形？ 写出大家一起兴奋的查“知道的祝贺

8、的人数的情形，表现出同学们的兴奋、激动。,感情朗读，体会生日的快乐,4、几乎所有的孩子都在快乐地交谈什么话题？可以看出孩子们怎样的心理感受？ 谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福 可以看出孩子们感受到父母的爱，心里非常幸福、自豪。,感情朗读，体会生日的快乐,同学们，老师在课堂上的第一次提问，孩子们感受到了父母知道自己的生日，为自己祝贺生日所带来的快乐，也因此而骄傲，使孩子们感受到了父母的爱。老师的第二次提问，孩子们为什么会沉默？请大家以小组为单位分角色朗读1015自然段，然后探究下面的问题，根据答题情况，评选答题智慧星。,仔细品读，理解可贵的沉默,1、我为什么要问“你们中间有谁知道爸爸妈

9、妈的生日，请举手！”？ 想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。,仔细品读，理解可贵的沉默,2、是什么原因让孩子们沉默了？ 当老师问孩子们，有谁知道爸爸、妈妈的生日，并向爸爸、妈妈祝贺时，孩子们沉默了。,仔细品读，理解可贵的沉默,3、你能找出什么地方体现孩子们的沉默吗？ 霎时，教室里安静下来。教室里依然很安静。“” “教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。”“孩子们沉默着”。 “刚才追逐我的目光，此刻全躲开了。他们有的低着头，有的望着窗外，所有人都沉默不语。” “沉默了足足一分钟。”,仔细品读，理解可贵的沉默,4、老师提出问题时为什么“教室里寂静无声，没有人举手，

10、没有人说话”？ 因为他们中间很少人知道爸爸妈妈的生日，更没有人向爸爸妈妈祝贺生日。,仔细品读，理解可贵的沉默,5、孩子们为什么沉默着？ 因为大家认识到了自己做得不够好，感到很惭愧。爸爸妈妈都能记得自己的生日，并用各种各样的方式为自己祝贺生日，而自己却从来没有想到为爸爸妈妈祝贺生日，甚至不知道他们的生日。,仔细品读，理解可贵的沉默,6、“他们有的低着头，有的望着窗外，所有人都沉默不语。”想象一下，孩子们心里在想什么呢？ 有的想：“是啊，我怎么就没想到要为爸爸、妈妈祝贺生日呢？” 有的想：“爸爸、妈妈平时总记着给我过生日，我们却不知道他们的生日，也没有向他们祝贺，我怎么这么不关心他们呢？真惭愧！”

11、 有的想：“我知道应该为爸爸、妈妈祝贺生日了，可我该怎么做呢？”,仔细品读，理解可贵的沉默,7、为什么孩子们做得不够好反而说他们“可爱”呢? 因为孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题，一下子从“十分热闹”变得“沉默不语”，“所有的人”都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，说明孩子们很快就认识到了自己做得不好，感到很难为情。而且内心里产生了要回报父母亲之爱的朦胧意识。这恰恰是他们可爱的地方。,仔细品读，理解可贵的沉默,8、你知道“我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西”是什么吗？ 用行动回报父母的爱。,仔细品读，理解可贵的沉默,9、孩子们怎样回答“怎么才能知道

12、爸爸的生日呢？”可以看出孩子们怎样的心理活动？ 像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸的身份证！” 可以看出孩子们想积极的弥补自己的过失，表达对爸爸妈妈的爱。,仔细品读，理解可贵的沉默,10、你知道教室里又热闹起来，与沉默前的热闹不一样在什么地方吗？ 前面是说父母如何爱自己的而热闹，后面是为回报父母的爱想办法而热闹。,仔细品读，理解可贵的沉默,11、我给孩子们提出了怎样的建议？ “为了给父母一份特别的惊喜，你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表

13、达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。”,仔细品读，理解可贵的沉默,12、发挥想象，说一说孩子们下课以后会怎样做呢？ 孩子们会用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，然后自己动手制作一个小礼物，或者积攒自己的零花钱给爸爸妈妈买一个生日礼物，或者学唱一首歌，学跳一支舞，在爸爸妈妈生日到来的时候，献给爸爸妈妈，给爸爸妈妈一个惊喜。在平时体贴、关心爸爸妈妈，善于为爸爸妈妈分忧解难。,仔细品读，理解可贵的沉默,热烈祝贺答题智慧星！,仔细品读，理解可贵的沉默,通过这节课，孩子们受到了很大的触动，发生了什么变化呢？请大家齐声朗读最后两段，合作探究下面问题： 1、孩子们发生了什么变化？你从哪里看

14、出来？,齐声朗读，感受爱的快乐,孩子们变得懂事了，体贴关心爸爸妈妈了。 从下面语句看出来：学校召开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快乐！”“他送了我礼物！”“他给我写信叫我不要烦恼！”“他会体贴人了！”,齐声朗读，感受爱的快乐,2、为什么“这一片沉默给了我多大的享受”？ 孩子们懂得了向爸爸妈妈表达自己的爱，这正是那节课上沉默不语、对自己的所作所为进行反思的结果，孩子们在成长，家长们很欣慰，让老师体验到了成功的快乐。,齐声朗读，感受爱的快乐,3、想象一下，孩子们在家里做了什么事情让爸爸妈妈这么高兴？ 孩子们给爸爸妈妈送了节日礼物，给爸爸妈妈嘘寒问暖，给爸

15、爸妈妈端洗脚水，给爸爸妈妈写信让爸爸妈妈不要烦恼，把好吃的饭菜留给爸爸妈妈吃,齐声朗读，感受爱的快乐,请同学们速读全文，看看能获得怎样的生活道理呢？ 1、为什么说“沉默”是“可贵”的呢？ 主要指孩子们能够反思自我，同时孩子们给爸爸妈妈、老师带来的快乐。,速读全文，获得生活启示,2、我们应该如何回报父母的爱呢？ 我们应帮助爸爸妈妈分担一些事情。在他们的生日之时，或者母亲节、父亲节之日，送上一句问候语，做张贺卡、写封信表一表心意，对于他们来讲将是一种多么大的快乐与幸福呀!,速读全文，获得生活启示,3、你从这个故事中受到了什么启发？ 父母是那么的爱我们，每当生日的时候，都是为我们送上礼物祝贺，我们应

16、该爱父母，体谅父母的辛苦，要用实际行动回报爸爸妈妈的爱。,速读全文，获得生活启示,当堂练习、及时巩固,1、读一读，写一写。 chng fhun hwi pjin y （ ） （ ） （ ） （ ） bio dfn no xn sxing shu （ ） （ ） （ ） （ ）,重复,缓和,外婆,建议,表达,烦恼,迅速,享受,当堂练习、及时巩固,2、读一读，填一填。 （）口（）声（）默（）语 （）嘴（）舌（）约（）同,不,异,同,沉,七,八,无,而,当堂练习、及时巩固,3、我会填空。 （1）霎时，教室里 ( )下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很( )。过了一会儿，几位女同学( )地举起了手。