语文人教版七年级下册社戏 人物描写定稿ppt.ppt

1、鲁迅,社 戏,短篇小说,梳理情节： 请你用一句话概括文章的主要内容，并完成下列括号里的情节概括，每空不超过10个字。,（ ）（钓虾放牛）（ ）（ 月夜行船）（ ）（ ）（六一送豆）,随母归省,戏前波折,赵庄看戏,归航偷豆,文章以社戏为线索，主要写了“我”十一二岁时 在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历。,1、整体把握文章内容，理清故事情节。 2、学习作者通过人物的语言、动作描写来刻画人物 形象的方法。 3、体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农 家小朋友的真挚感情。,快速阅读课文，以小组为单位，分析双喜、六一公公和阿发在文中分别是一个怎样的人？ 小组分工：1-4组分析双喜 5-8组分析

2、六一公公,人物品评,1、阅读要求：圈点勾画出与该人物有关的故事情节，并标注所运用的人物描写方法和体现的人物性格特征。 2、小组交流方法： 组长将各组员找出的情节进行整理合并，用一句话概括出该人物性格特征，并共同批注在导学案上。 3、小组汇报要求： 以“我来分析 ，他是一个 的人，从 （哪些情节）可以看出”的句式进行汇报。,小组合作探究：,双喜的形象,言行：,当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议,当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的,看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因,双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的,归航偷豆时征求豆主人

3、阿发的意见,吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策,双喜送我回到家，“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”,双喜回答六一公公的问话,性格特点：,聪明,反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断,聪明、细心,考虑事情周到,做事有始有终。,反应灵敏,小结： 双喜是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办事果断的孩子头,深入文本，感受真情：,分角色朗读3140自然段。 分析六一公公的形象,六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的” 。,“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。,善良宽厚，爱惜劳动果实,

4、六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么?”“豆可中吃呢?”,淳朴、好客。,好强。,六一公公送豆给母亲和我吃,淳朴、好客、热诚。,六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。,六一公公的形象,揣摩语句，回答问题,不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!” （被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”？）,因为城里读书的“我”对他的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。,质疑： 课文中的人物有很多，为什么作者却只选择双喜和六一公公进行重点刻画呢？,因为这两个人最具代表性，他们一老一小，双喜是淳朴

5、可爱的农村少年的代表，六一公公是平桥村淳朴乡民的代表，正因为有像六一公公这样淳朴善良、热情好客的老人，才能潜移默化地带动这一批天真无邪的少年们去热情招待迅哥儿，作者选择这两个人来重点刻画，更能突显平桥村的淳朴民风，更能体现作品的人情美。,我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过，在以后的人生路上也很少见到的。“我”对这段往事的回忆，表达了“我”对美好生活的向往之情。,5、戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到

6、那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了”？谈谈你的理解。,文章主旨,本文通过我与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。表现作者热爱劳动人民的思想感情。,人 美,归纳 总结,鲁迅先生在文中塑造出了双喜、阿发、六一公公这些淳朴厚道、热情好客的人物形象。同时，也告诉我们一个宝贵的写作经验刻画鲜活的人物形象，离不开生动形象的语言和动作描写。,学有所获,同学们，通过今天这节课的学习，你有什么收获？ （可从分析人物形象的方法，分析人物形象的具体步骤，小组合作时与他人交流的技巧等方面谈）,归纳人物描写方法：,人物描写一般包括：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写。

7、,人物描写的作用： 1、语言描写的作用： 表现人物思想、品质和性格特点，揭示人物的身分与社会地位。 2、动作描写的作用： 通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格特点。 3、神态描写的作用： 表现人物内心世界，刻画人物性格，反应人物品质。,我们要根据要点对人物性格进行分析。（性格特点+情节体现）,如分析双喜的人物形象： （1）聪明。当我看社戏受到曲折时，双喜大悟似的提议，可见双喜聪明。 ( 2 ) 考虑周到。从归航偷豆时征求豆主人阿发的意见中，可见双喜考虑事情周到。 （3）反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。当外祖母担心都是小朋友们时，双喜大声打包票并说出的三个理由中，可见双喜反

8、应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。,考试时，分析人物形象的题型很常见，我们组织答案时要注意：先概括后分析。完整规范的答题格式一般有两种。 第一种答题格式是： 先概括出这个人物的所有特征，然后再逐一分析，即：某某是一个具有个性特征A、B、C的人。分析个性特征A；分析个性特征B。 第二种答题格式是： 每概括出一个特点，就分析出一个特点，即：个性特征A+分析；个性特征B+分析；个性特征C+分析。,学以致用,课堂小练笔 ： 请你从下面两个小练笔中，选择其中一个写几句话。 1、假如偷豆归来，第二天下午钓鱼时，陪同“我”的不是双喜而是阿发，六一公公责怪阿发，阿发会怎样回答？请你发挥想象，根据阿发的性格写一两句话。 （语言描写为主） 2、假如第二天八公公上船后，发现盐和柴变少了，他会怎么想，怎么说？请你发挥想象，根据八公公的性格写一两句话。 （心理描写为主） ”,作业：,片段练习： 观察你身边的一个熟悉的人的语言和行为，感受她（他）的性格，写一个200字左右的片段。 要求： 1、运用语言和动作描写，写出她（他）的典型性格。 2、书写工整，语言通顺。,示例1： “是的。我们偷了，请客给迅哥儿吃。我们偷我家的还多一些呢。”接着，阿发又指着远处的豆田，笑着说道