第6课《探索土地被侵蚀的因素》教案（教科版小学五年级上册科学第三单元）_第1页
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文档简介

1、教科版小学五年级上册科学教学设计教科版小学五年级上册科学第三单元第6课 探索土地被侵蚀的因素教学设计教学导航【教学目标】科学概念：1.坡度的大小、有无植被覆盖、降雨量的大小等会影响土地被侵蚀的程度。2.知道侵蚀会改变地表的形貌、使土地流失、改变环境而影响人类的生产生活。3.保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。过程与方法：能够利用实验器材完成对比实验，掌握控制变量法的实验方法，获取数据，比较分析，得出不同因素对土地被侵蚀的影响程度。情感、态度、价值观：通过实验操作树立学生探索科学的信心，培养科学的实验方法，严谨的科学态度，增强分工合作的意识。【教学重点】学生通过实验操作，控制不同的变量，在对比

2、中推理验证不同因素对土地被侵蚀的影响程度。【教学难点】实验方案的进一步完善，使之更科学、合理。【教学准备】分组实验准备：湿润、混有少量沙石的土、有植物生长的土、一侧开有孔的长方形水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器（两种饮料瓶，瓶底上分别扎大孔、小孔）、不同高度的垫高材料、水、接水容器。【课时安排】1课时教学过程一、引入上节课，我们各小组已经制定了雨水对土壤的侵蚀程度和什么因素有关的研究计划，今天我们就一起来交流一下吧。看看，我们的设计是否科学、合理。二、交流、讨论实验方案1.小组交流展示实验方案。2.全班讨论，评价、修改或完善实验方案。3.思考：在实验中我们还要注意什么问题？4.小结。三、探

3、索侵蚀的实验1.实验前的准备：明确实验方案和注意事项，教师特别要提醒注意实验中的公平性、操作的规范性；准备实验装置。2.学生小组实验，教师巡回指导。要求用容器接住“径流”，认真观察并记录实验中的现象。3.小组交流：实验中我们看到了什么现象，这些现象说明了什么？4.全班交流汇报。5.小结：土地被侵蚀的程度和哪些因素有关呢？四、拓展延伸1.刚才我们进行了探索侵蚀的实验，由此我们可以推测在自然界中什么地方的土地最容易发生侵蚀呢？学生讨论交流，教师出示“黄河水”、“水土流失”等相关图片和视频。2.土地在被侵蚀的过程中地形会发生什么样的变化呢？学生讨论交流，教师出示“黄土高原”等相关图片和视频。3.思考：侵蚀会给我们带来什么样的灾害？学生交流讨论。五、课后作业事物都有双面性，侵蚀

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