北京专版2018年中考生物复习方案主题二生物与环境第3课时生态系统和生物圈.pptx

1、第3课时生态系统与生物圈,第3课时生态系统与生物圈,考 点 聚 焦,考向探究,考点聚焦,考点1生态系统,1生态系统的概念 在一定的空间范围内，_与_所形成的统一的整体叫作生态系统。 【点拨】 判断生态系统的标准 有无包含这个空间范围内的所有生物和环境。,生物,环境,第3课时生态系统与生物圈,【甄别判断】 (1)一片森林可以看作是一个生态系统。() (2)一个池塘中所有的鱼是一个生态系统。() (3)一片农田的所有农作物和环境是一个生态系统。() (4)草原上的所有生物和海洋中的阳光、水等组成一个生态系统。(),考向探究,考点聚焦,第3课时生态系统与生物圈,考向探究,考点聚焦,2生态系统的成分,

2、图31生产者、消费者和分解者的关系示意图,第3课时生态系统与生物圈,考向探究,考点聚焦,生产者,光合,消费者,分解者,非生物部分,第3课时生态系统与生物圈,生态系统的有机物最终来源是生产者，生态系统的能量最终来源是太阳能。生产者、分解者和非生物部分为生态系统的必需成分，消费者为生态系统的非必需成分，其中生产者在生态系统中起决定性作用。,【规律强化】 生态系统的组成和能量,第3课时生态系统与生物圈,3生态系统的特点,生态系统具有一定的自动调节能力。一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是_的。这说明生态系统具有一定的_能力，但这种调节能力是有一定_的。,【规律强化】 生态系统的自动调节

3、能力,生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力越强，生态平衡越不易被打破；生态系统中生物种类越少，营养结构越简单，自动调节能力越弱，生态平衡越容易被破坏。例如，一般来说，森林生态系统比草原生态系统自动调节能力更强。,相对稳定,自动调节,限度,第3课时生态系统与生物圈,【甄别判断】,(1)生产者、消费者和分解者构成了完整的生态系统。() (2)人在生态系统中是生产者。() (3)生产者最为重要，消费者和分解者可有可无。() (4)所有细菌和真菌都是分解者，所有动物都是消费者。() (5)生态系统的自动调节能力是有限的。(),第3课时生态系统与生物圈,考点2食物链,1概念：在生态系统中

4、，不同生物之间由于_的关系而形成的链状结构。,2组成：只有生产者和消费者，没有_和_,3书写：生产者消费者，如：草鼠蛇鹰。,(1)每条食物链的起始环节都是_(植物)，终结于最高级的_(动物)。,(2)箭头指向表示_循环和_流动的方向，即箭头由被捕食者指向捕食者。,(3)生产者是第一营养级，随食物链营养级依次为第二、三、四营养级。,吃与被吃,分解者,非生物部分,生产者,消费者,物质,能量,第3课时生态系统与生物圈,(4)营养级越高，生物数量越_，第一营养级(生产者)数量最多。 (5)能量单向流动，逐级递减。营养级越高，生物获取的能量越_。 (6)有毒物质沿食物链积累，营养级越高，生物体内有毒物质

5、越_。食物链中营养级不是越高越好。,少,少,多,第3课时生态系统与生物圈,【规律强化】 食物链中生物数量、能量、有毒物质的关系,第3课时生态系统与生物圈,【甄别判断】,(1)“螳螂捕蝉，黄雀在后”包含的食物链是：蝉螳螂黄雀。() (2)在“ 草兔狼”这条食物链中，草的数量最多，狼获得的能量最多。(),第3课时生态系统与生物圈,考点3食物网,1食物网的概念 在一个生态系统中，往往有很多条_，它们彼此交错连接，形成_。,食物链,食物网,第3课时生态系统与生物圈,2食物网中食物链条数的计算,图32,图32所示的食物网中共有_条食物链。请写出最长的一条食物链：_。,5,草鼠蛇鹰,第3课时生态系统与生物

6、圈,【规律强化】 食物链条数的计算 找出起点和终点。每一条的起点都是生产者，终点是在这个生态系统中不被其他动物捕食的消费者。 顺着箭头计算从起点到终点有几条通路。 3食物网中生物与生物的关系是捕食和竞争。例如，鼠与蛇的关系是_，鹰与狐的关系是_，鹰与蛇的关系是_。,捕食,考向探究,考点聚焦,竞争,捕食和竞争,第3课时生态系统与生物圈,4生态系统中某种生物数量改变对其他生物有影响。 例如，草大量死亡，则鼠、蛇都会_；蛇大量减少，则鼠的变化是_，鹰大量减少，蛇的变化是_。,先增多后减少,【思维警示】 当食物网中一种生物的数量变化时，受影响最大的总是相邻的生物。,减少,先增多后减少,第3课时生态系统

7、与生物圈,5食物网中体内有毒物质最多的生物是营养级最高的消费者。例如，此食物网中有毒物质最多的是_。,【点拨】 生态系统的物质循环和能量流动,生态系统的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，起始环节是生产者。物质可循环利用，能量单向流动。图33表示的是生态系统中的碳循环。,图33,鹰,第3课时生态系统与生物圈,考向探究,考点聚焦,1生物圈的范围包括大气圈的_、水圈的_和岩石圈的_。 2生物圈中有各种各样的生态系统,底部,表面,森林,考点4生物圈,大部,第3课时生态系统与生物圈,考向探究,考点聚焦,湿地,第3课时生态系统与生物圈,考向探究,考点聚焦,第3课时生态系统与生物圈,3._是一个统一的整

8、体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。 (1)非生物因素：地球上所有的生态系统都受_ (阳光、水、空气等)的影响。 (2)地域关系：各种生态系统都是相互_的，如黄河、长江流经森林、草原、农田、湖泊、城市等生态系统。 (3)生态系统中的生物：各种生物能到达不同的生态系统。,生物圈,考向探究,考点聚焦,非生物因素,关联,第3课时生态系统与生物圈,【甄别判断】 (1)整个地球就是一个生物圈。() (2)沼泽是典型的湿地生态系统。(),考向探究,考点聚焦,探究1 生态系统的组成,例1 2017福建下列不属于生态系统的是() A一片森林 B一块农田 C一群蚂蚁 D一个池塘,C,第3课时生态系

9、统与生物圈,考向探究,考点聚焦,考 向 探 究,变式1 2016遂宁下列关于生态系统的叙述中错误的是() A生态系统由生物部分和非生物部分组成 B生产者和分解者是联系生物和非生物的两个重要环节，是不可缺少的 C所有的动物都是消费者 D非生物部分是指生物以外的一切非生命的物质和能量,第3课时生态系统与生物圈,考向探究,考点聚焦,C,例2 2017宿迁图24是某草原生态系统的食物网简图，有关说法正确的是(),D,第3课时生态系统与生物圈,考向探究,考点聚焦,探究2食物链和食物网,图34,A杂食性的鸟与昆虫之间只有捕食关系,B能量沿着食物链(网)循环流动,C该食物网共有5条食物链,D该生态系统中的能量最终来自太阳能,探究3生物圈,例3 2017东营生物圈是最大的生态系统，保护生物圈是现代公民的基本素养和行为准则。下列有关生物圈的叙述，错误的是() A生物圈是所有生物共同的家园 B生物圈的范围包括整个地球 C生物圈包括地球上全部的生物及其环境 D生物圈包含所有不同层次