第1节细胞的分化.ppt

1、第2节 细胞的分化,教学目标：,1.说出细胞分化的概念及特点(重点)。 2.阐述细胞分化的实质(难点)。 3.举例说明细胞的全能性。,骨细胞,上皮细胞,肌肉细胞,神经细胞,细胞分化的实例1,细胞分化的实例1,细胞分化的实例2,生理功能,叶绿体,角质层,大液泡,光合作用,保护,贮藏营养物质,所含结构,细胞名称,细胞分化的实例3,在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程,1. 细胞分化的概念（重点）,2. 结果：,形成形态、结构和生理功能不同的各种细胞，进而形成不同的 和,组织,器官,3. 细胞分化的特征（重点）,持久性,稳定性,不可逆性,一般来说

2、分化了的细胞将一直保持,分化后的状态直到死亡,3. 细胞分化的特征,普遍性,基因,4. 细胞分化的实质（难点）,选择性表达的过程,不同细胞中遗传信息的执行情况不同，是基因的选择性表达,4. 细胞分化的实质,红细胞,肌细胞,合成血红蛋白,合成肌动蛋白,5、意义：,（1）是生物个体发育的基础,（2）使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提 高各种生理功能的效率,比较细胞分裂与细胞分化,增加,相同,不变,差异,遗传信息都不变,分裂是分化的基础，共同完成生物个体发育过程,比较细胞分裂与细胞分化,1 .下列关于细胞分化的说法，错误的是（ ）,A,A. 细胞分化仅发生在胚胎时期 B. 细胞分化与生物发育

3、有密切的关系 C. 细胞分化是生物界的一种普遍存在的生命现象 D. 细胞分化是细胞在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程,2 . 人胰岛B细胞能产生胰岛素，但不能产生红细胞中的血红蛋白，根据此推测人胰岛B细胞中 （ ）,C,A只有合成胰岛素的基因 B在细胞分化过程中，基因的数目发生了变化 C既有合成胰岛素的基因也有合成血红蛋白的基因， 但不同细胞遗传信息的执行情况不同 D只有合成胰岛素的基因和其他基因，但没有合成血红 蛋白的基因,已经高度分化的细胞，能否像早期胚胎细胞那样，分化成一个完整的个体呢,韧皮部细胞,1958年，斯图尔德 美 实验,结论：植物离体细胞、组织或器官，给予一定条件，高度分

4、化的植物细胞仍具有发育成完整植株的能力,1. 概念：,2. 原因：,细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能,含有本物种全套的遗传信息,3. 全能性表达标志：,细胞是形成完整个体,4. 全能性的比较：,（一般分化程度越高，全能性越低）,5. 全能性表现的必要条件：,（1）脱离母体 （2）给予适宜的营养和环境条件,受精卵生殖细胞体细胞 植物细胞动物细胞,6. 动物细胞全能性实验,克隆动物的培育（核移植）,1）概念,动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞，这些细胞叫做干细胞,2）种类（按全能性大小）,具有无限分化潜能，如胚胎干细胞,具有分化出多种组织的潜能，如骨髓造血

5、干细胞,只能分化成某一类型的细胞，如神经干细胞专门分化成各类神经细胞,在体外培养出组织和器官，并最终通过组织和器官移植实现对临床疾病的治疗,干细胞移植治疗白血病,3）用途:,1. 下列实例中能体现细胞全能性是（ ） （1）用悬浮液培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株 （2）壁虎断尾再生 （3）用烟草组织培养出可育的完整植株,A、（1）（2） B、（2）（3） C、（1）（3） D、（1）（2）（3）,C,2.下列有关细胞全能性的理解，正确的是() A.从理论上讲，生物体的体细胞都具有全能性 B.未脱离植株的幼叶，在适当的情况下能表现出全能性 C.在个体发育的不同时期，细胞内基因发生变化导致细胞不能表现出全能性 D.脱离了植株的芽，一定能表现出全能性,A,|过程评价|,1.细胞分化使细胞趋向专门化，提高了机体生理功能的效率。( ) 2.同一生物体内不同分化细胞的遗传信息相同。( ) 3.玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性。( ) 4.同一人体内骨髓干细胞与胰岛细胞的遗传信息不同，遗传信息