中学生的道德敏感性及其与价值观的相关研究

1、 本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果。本论文中除引文外，所有实验、数据和有关材料均是真实的。本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究所做的贡献均已在论文中作了声明并表示了谢意。学位论文作者签名：论学位论文使用授权声明研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属南京师范大学。学校有权保存本学位论文的电子和纸质文档，可以借阅或上网公布本学位论文的部分或全部内容，可以采用影印、复印等手段保存、汇编本学位论文。学校可以向国家有关机关或机构送交论文的电子和纸质文档，允许论文被查阅和借阅。苈畚脑诮饷芎笞袷

2、卮斯娑保密论文注释：本学位论文属于保密论文，密级：保密期限为年。 摘要表现出更高的道德敏感性水平。 甌瑀，瑂，瓵甅，琺， 目录 中学生价值观问卷修订中学生道德敏感性与价值观的相关分析 参考文献 选题背景及探索的世界。事后，记者了解到：事发地点距离陈先生的店只有四五米远，陈先生说以为小孩在因为不高兴的事而哭闹，没有当回事。这样的事件似乎并非罕见，在新闻中比比皆是：深圳福田村一名老干部在小区遛弯时俯身倒地，因无人问津窒息而死；湖南一女子落水，挣扎许久无人相救，等警察赶到为时已晚；福州街头一名八旬老人摔倒在人行道上遭人围观，有人欲搀扶却因周围人的“善意提醒”而缩回了手。“小悦悦事件”引起了广泛的社会

3、反响，人们对小悦悦的离去悲痛，强烈谴责两名肇事并逃逸的司机，更对这名路人的视而不见、见死不救表示强烈的愤怒和谴责。相信这名路人和很多在各种见危不救现场的路人甲、路人乙，当他们在与己无关的情况下看到相似的报道，一样会义愤填膺甚至摩拳擦掌恨不能穿越到现场去见问题提出。：甤甠汉度搜垦宦畚模页 为出现的高峰期，母亲积极与幼儿沟通道德事件有助于幼儿道德敏感性行为的增加。为了探讨儿童道德敏感性发展的影响因素，运用情境故事访谈法对名儿童进行纵向研究，结果发现儿童的道德敏感性发展与自身气质、情绪理解能力、与兄长的亲密关系以及母亲的教养方式等因素有关。研究者在对大学生以及职业人员的道德敏感性研究中则发现，个体道

4、德图式结构的完善、所接受相关教育与训练水平的提高等，都能促进道德敏感性能力的发展籎，；籗焕盍樟眨磺觯。那么，在这个价值观多元化、道德失范和道德冷漠现象屡屡发生的时代，初中生作为可塑性强、心理发展半成熟、道德认知处于习俗阶段的群体，其道德敏感性发展 传统的道德心理学理论将道德心理结构知、情、行三分独立，注重道德认知和推理，在道德心理学领域做出了重要的贡献。然而，道德认知发展水平能在多大程度上预测人们的行为教值晃鹊牡赖滦睦硌砺勰芊袢娼馐透丛拥牡赖鹿显然，科尔伯格理论过于注重道德认知而忽视了道德情感和道德行为。鉴于科尔伯格理论的局限性、在明确人的道德行为是确定其德性的重要组成部分的认识基础上，年以为

5、代表的美国明尼苏达大学伦理发展研究中心提出道德行为的四成分。等人认为，道德行为至少包含四个成分：道德迄今为止，绝大部分研究者基于“行为规范”的视角，认为道德敏感性是一种对 ，和对道德问题的识另基于行为偏好的道德敏感性 道德敏感性研究感兴趣的问题之一就是道德敏感性能力的发展。新科尔伯格学派理论。道德图式是个社会心理学专业学生为被试，给实验组被试进行为期一个学期的专业道德规范课程教学，以此调查他们解释道德情境能力的发展，结果发现了显著的教育训练主效应。总的来说，道德敏感性是一种可以发展的能力，随着个体所接受教育、训练水平的提高以及道德经验的积累，道德图式结构得以不断丰富和完善，个体道德敏感性水平则

6、越高。道德敏感性的影响因素 性总分并不存在性别差异，但在某些情境中存在差异，男性更关注公平，女性则具有关怀取向：等人则借助功能磁共振成像技术手段研究被试道德敏感性的脑机制，结果发现：女性的道德敏感性水平高于男性；女性具有关爱取向，更多的激活后扣带回及前脑岛胪椤赖乱宸叩壤樾饔泄；男性则具有公正取向，更多的激活颞上回沟和顶下小叶涸鹗占齑健劬褪值男畔。然而，也有研究报告不同性别在对社会或商业伦理问题的识别及道德判断上没有显著差异籑，；曲学根据四成分模型的第三成分可知，价值观在个体道德行为产生过程中起着道德动提出，专业学生并不根据他们的专业和社会道德规范标准保瓷菩屑壑倒的个体表现知付出水平影响道德行为

7、。个体认知付出水平受能力和动机两个因素的影响。当个体具有高动机和高能力时，个体认知付出达到高水平，这时决策者会更多的关注到道德问题的中心特质并对其进行加工处理，个体将更可能识别出“这是个道德问题”而实施道德行为；反之，个体关注到外围信息薰乇局实摹砻娴男畔而做出“这与道德无关”的决策从而不实施道德行为缰说。 也更容易激发人们的想象和兴趣，甚至激发出人们内心深处相似经历的记研究者以各专业领域真实情境为材料、各种道德规范蛑耙倒娣为判断标准，运、，等经典道德、验牙医道德敏感性的工具，也是最早的道德敏感性测验之一。测验以牙科专业的在校学生为被试，研究者给被试播放一段在某牙科诊所真实发生的医患对话事件，然

8、后让被试把自己设想成故事中的牙医来接受主试的访谈。访谈主要探测三个涉及道德敏感性的成分：对当前情境的解释；对行为后果的觉察程度；推论他人的思想、感鲂睦碜裳讨凶裳降加胱裳崽附涣鞯那榫扯曰埃个情境又进一步分为道德模糊情境缢毓叵和确定性情境绫茉。被试听完 以生命科学为背景，以大学生为被试，研制了一个科学伦理敏虺芓。测验以有关基因研究的甅以个社会心理学专业学生为被试，给实验组被试进行为期一个学期的专业道德规范课程教学，以此调查他们解释道德情境能力的发展。研究以“应当被送给别人收养吗”这个专业情境中的道德两难故事作为道德敏感性测验材料，对被试的回答从三个方面进行分类：故事情境中各人员的特性宰试础盒宰试、

9、各成员自身所拥有的权力以及他们各自应承担的责任，并高。 认为故事情境对被试的道德敏感性水平有一定的影响，以往研究也表明道德推理及个的技能：理解和表达情绪运饲樾鞯氖侗稹宰晕仪樾鞯目刂；观点采 中道德情境包括龉榫澈个关爱情境，项目设置包含道德觉察、后果想象、凳赖旅舾行缘系数为。 问卷调查举例如下：在你所认为上述可能考虑的问题中，选出最重要的蹦个谝弧亲钪匾5。 郑信军在总结国外相关研究的基础上，融合道德敏感性认知与情绪的双：甧畇 信度，需删除。本文使用腞指令信度检验，分析结果如表所示。从表中数据可以看出，除人际影响干扰维度系数为外，其余各 依据心理测量学理论，如果量表所测量的是单一特质，那么各个分量

10、表间的相关系数就高，即具有汇聚效度。中学生道德敏感性及各维度、干扰维度之间的相关矩阵见表。从表中数据可以看出，道德敏感性各维度之间、各维度与道德敏感性之间、各干扰维度之间都具有高的正相关，而道德敏感性及各维度与干扰维度之间则具有低相关，说明问卷效度较高。 表目标价值与手段价值两个模型的拟合度指数 果见表。表手段价值前后模型的拟合度指数表明现有模型与观测数据拟合较好，具有较好的构想效度。采用系数对中学生价值观问卷的分问卷和总问卷分别进行同质性信度检验，见表，表中数据表明：问卷的同质性信度都很高。表中学生价值观问卷内部一致性信度分析 表不同性别被试在公正、关爱情境中的差异检验当分析，结果发现： 方

11、差分析，结果发现：；性别与年级、性别与道德情境以及它们三者之间的交互作用不显著，但年级与道德情境二者问交互作用显著，需要进一步做简单效应检验。简单效应检验发现，初二、职高一年级和职高二年级被试的道德敏感性得分不受道德情境的影响；而初一、高一和高二年级被试在面临不同的道德情境时，在公正情境中表现出更高的道德敏感性水平。社会赞许效应。本研究考察了干扰维度与道德敏感性及各维度之问的相关，结果见表表干扰维度与中学生道德敏感性的相关 采用甒初一、初二、高、高二学生显著高于职高生被试：而在物质价值观上，年级差异不 表中学生价值观的多因素方差分析价值观在个体道德行为中起着道德动机的作用。同样作为道德行为的四

12、成分之 分析与讨论的研究结果基本一致。另外，中学生在道德敏德情境的情绪觉察能力水平相对落后于认知能力。来信息来提高自己，以至于更少地关注自己的情绪状态。同时，中国的文化也是重认知而轻情感。骄傲使人落后、虚心使人进步，胜不骄、败不馁，不以物喜、不以己悲，这些名言警句伴随着人的成长，激励人心，但同时也让中学生学会了忽略甚至压抑自己的情感。一位接受笔者访谈的高中生心理健康老师指出：他们会刻意压抑自己的情绪，失败时，不允许、不接受自己的伤心难过，觉得那是失败者的标志。学习的忙碌以及对情绪的错误认知和处理，间接地导致个体缺乏对自身以及他人的情绪觉察，从而使得情绪觉察能力水平较低。人口学变量对中学生道德敏

13、感性水平的影响在显著的差异。 分析与讨论本次研究中发现，中学生道德敏感性及各维度在年级变量上均存在显著的差异。道德敏感性得分从高到低的顺序为：初二、初一、职高一年级、职高二年级、高二、高一，其中初中生道德敏感性得分显著高于职高生和高中生，职高生和高中生之间无显著差异，初一和初二学生之间也无显著差异。也就是说，从整体上看，道德敏感性水平有随着年级的上升而下降的趋势：但在各阶段内部，初二学生得分高于初一学生，随着年级上升而提高”的假设。这一研究结果验证了杜飞月 分析与讨论。最后，相较于初中出“个体道德敏感性水平随其所接受专业道德规范教育水平的提高而提高”的结论。显然，对于成年人来说，他们处于自律道

14、德阶段，具有稳定的道德图式结构，面对外界的各种诱惑和不良现象，他们能准确辨别是非曲直，将有益于自身和社会发展的道德经验同化或者顺应到已有的道德图式之中。反观本研究对象和结果，初中生尚处于他律阶段，他们的道德经验绝大部分来源于学校教育和成人的直接灌输，从某种程度上来说，他们表现出来的正是成人的道德敏感性水平；而高中生处于向自律道德过渡的阶段，道德判断标准还不够成熟，道德图式不够稳定，还需要进一步整合和完善，他们所表现出来的道德敏感性水平低于表现成人道德敏感性水平的初中生也就不足为怪了。其次，如综述中所提到的，被试自身的认知付出水平、价值观等也可能是造成这一现象的原因。笔者发现，相较于高中和职高被

15、试，初中生被试的有效问卷率更高，他们在问卷施测过程中表现得更为认真。在价值观上，本研究数据结果显示，高中生在社会价值观上有很低的得分，职高生在享乐等价值观上有很高的得分，他们比初中生更多地关注自我的需求，这也间接导致他们在面临复杂情境时更少地付出认知资源来解读当前情境，从而表现出低的道德敏感性水平。 分析与讨论其他变量对中学生道德敏感性水平的影响的亲密或相似程度影响个体对道德问题的识别，二者呈正相关关系。本研究证实了这 分析与讨论实现，女生更追求公理和归属感。这一研究结果验证了“男人更注重事业、女人更注重家庭”的说法。随着时代的进步和发展，女性在工作中的地位也越来越重要。然而，女性本身的生理和心理特性仍然制约了女性对职业和事业的选择与发展。男主内女主外仍然是家庭分工的主流。这些现象直接导致了社会和家庭对男女生的角色要求的差异。在父母、亲人和老师的言传身教、耳濡目染中，男生更加注重功成名就、女生更加追求归属感也就不足为奇了。本研究还发现，女生比男生更依赖人际关系来实现自己的目标，这与男女生追求目标的不同有着必然的联系。女性追求人际和谐，更加关注和经营与家人、老师、同学、朋友、同事、上司等各人物的人际关系，从而存储了大量的人际资源。她们在追求成功的过程中，也会倾向于依赖自