青岛版五年级科学上册第二单元《声音的秘密》全部课件PPT（共4课时）

1、,青岛版五年级科学上册,7.声音的产生,活动准备,活动过程,听听下面的声音,活动过程,制造声音发现发声物体的共同特点。,活动过程,1.制造声音时，声音不要过大。 2.实验前先讨论怎样做，做完一个再做下一个。每个实验要重复多做几次，力求准确。 3.认真观察实验现象，及时填写实验记录表。 4.思考：不同的物体在发声时有什么共同特点？,温馨提示：,活动过程,实验记录表,活动过程,用手摸敲响后的音叉会有什么感觉？,活动过程,活动过程,琴弦的振动,活动过程,让发声的物体停止发声发现不发声物体的特点,活动过程,声音是由物体振动产生的。,活动过程,什么物体在振动？,活动过程,什么物体在振动？,活动过程,弹钢

2、琴发出优美的琴声，什么物体在振动？,活动过程,蚊子，苍蝇飞舞时发出“嗡嗡”声，什么物体在振动？,控制声音大小，有哪些方法？,再见！,青岛版五年级科学上册,8.谁能传播声音,活动准备,猜一猜：声音在哪些物体中传播？,设计方案，探究声音在哪些物体中传播。,声音可以在哪些物体中传播。,温馨提示： 1.实验过程中要合理分工、注意合作。 2.实验时用到水，注意水不到撒到外面。 3.实验中，注意安全。,空气靠粒子传播声音。,抽空玻璃钟罩内空气，听不到钟罩内闹钟的声音。,声音是以波的形式传播。,声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。,制作简易电话所需材料,两个纸杯,牙签,一根约5米 长的棉线,回形针,

3、棉线可以用细铁丝、细铜丝、塑料线等代替。,制作简易电话制作方法,制作简易电话打电话,1）说话小声，以听的同学不能直接听到为宜。,2）接听电话时，电话线要拉紧，不能松垮。,换不同材料试试通话效果。,在月球上，如果不借助任何工具，能否听到声音？为什么？,再见！,青岛版五年级科学上册,9.怎样听到声音,活动准备,耳 朵 的 构 造,活动过程,鼓 膜 的 作 用,活动过程,耳 廓 的 作 用,活动过程,我 们 是 怎 样 听 到 声 音 的,活动过程,想一想：,生活中有那些伤害耳朵的行为,活动过程,生活中充满了各种各样的噪音，噪音会使人耳痒、耳疼、听力下降。,活动过程,巨大的雷声、鞭炮声有可能把鼓膜震

4、破。,活动过程,活动过程,使用火柴棒、发夹等尖锐的器具挖耳朵，可能会戳伤外耳道和鼓膜。,活动过程,鼻咽部有炎症时,鼻咽部的病菌可能通过咽鼓管进入中耳，引起中耳炎。,活动过程,污水进入耳朵，如果不及时处理，容易引发外耳道疖、中耳炎等炎症。,拓展活动,再见！,青岛版五年级科学上册,10.各种各样的声音,活动准备,听声音，谈感受,声音有高低、强弱之分。声音的高低叫“音调”；声音的强弱叫“音量”。,动动手,你能想办法用鼓、钢尺、皮筋等制造强弱不同的声音吗？,思考：,声音的强弱和什么因素有关？,（声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。）,猜一猜：,声音的高低与物

5、体的什么有关？,讨 论：,怎样用钢尺、皮筋制造出高低不同的声音？,活动记录：,用不同方法让钢尺、皮筋发出高低不同的声音。,拨动伸出桌面长短不同的钢尺。,拨动橡皮筋,想一想：,声音的高低与什么因素有关？,（声音的高低与物体振动的快慢有关，也就是跟物体的大小、粗细、长短、松紧等因素有关。）,听不见的声音,再见！,青岛版五年级科学上册,11.噪声的危害与防治,活动准备,听声音，谈感受。,听声音，谈感受。,你知道吗？什么是噪声？,噪声即噪音。是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。,从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都统称为噪声。

6、,讨论内容： 1.噪声的来源。 2.噪声的危害。,1.以小组为单位在组内交流各自搜集的资料，交流过程中不重复交流。 2.交流完毕，根据资料内容自主选择想要研究的一个问题。 3.整理、筛选资料，将有价值的内容用简单文字记录或剪贴在记录单上。 4.小组成员注意合理分工与合作。,讨论交流,噪声的来源,噪声 来源,交通噪声,工业噪声,建筑施工噪声,社会生活噪声,噪声的危害,噪声 危害,干扰休息和睡眠、影响工作效率,损伤听觉、视觉器官,建筑施工噪声,对人体生理产生影响,控制噪声 我们努力！,1.防止噪声产生-在声源处控制 在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭,汽车消声器,禁止鸣笛标志,枪管消声器,2.阻断噪声的传播-在传播过程中控制 隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗。,树木能够吸收噪声,所以常说”幽静的森林”。,公路隔声屏障减少公路噪声对居民的影响,3.防止噪声进入人耳朵-在人耳处控制: 带耳罩、用手