(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册天上的街市 (5).pptx

1、天上的街市,郭沫若,（一）导入新课 （二）作者简介 （三）写作背景 （四）整体感知 （五）诗歌赏析 （六）拓展延伸 （七）课堂小结 （八）布置作业,（一）导入新课,播放小星星 在人们心中天上闪烁的星星变成了调皮的小眼睛，灵动而富有奇幻色彩，充满诗意，只有善于发现，生活处处有诗意，生活处处有语文啊！自古以来，广袤的星空总能引发人们无限的遐思，而当著名诗人郭沫若先生仰望星空时，又想到了什么呢？ 接下来，让我们一起跟随着先生的思绪，一起漫步在天上的街市。,（二）作者简介,郭沫若(18921978) 原名郭开贞，四川省乐山县人，我国著名的诗人、学者。他的著作很多，文学方面有诗集女神、星空，话剧屈原等。

2、,（三）写作背景,上个世纪初，中国还处在半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由、美好、幸福的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，自由、幸福、美好的生活仍未到来，许多人因此感到绝望无助。诗人在苦闷中彷徨。他不满现实，热烈的憧憬着美好的未来；在灿烂星空的诱发下，写下了浪漫气息浓郁的诗歌天上的街市, 收录在他的诗集星空里。,（四）整体感知,1.听录音范读 2.诵读指导： 读准字音：缥缈（pio mio） 闲游（xin） 读准节奏：三节拍；重音。 读出感情：美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。 3.自由朗读,天上的街市,远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数

3、的明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的街灯。,我想/那缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些物品， 定然是/世上没有的/珍奇。,你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。,我想/他们/此刻， 定然在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着灯笼/在走。,（五）诗歌赏析,1.研读第一节，体味联想的自然。 “远远的街灯明了，好象闪着无数的明星。天上的明星现了，好象点着无数的街灯。”是回环往复的比喻，那么“街灯”与“明星”的共同特点是什么？ 明确：共同特点是无数和明亮。街灯与明星相映成趣，创造了充满

4、诗情画意的美妙意境的艺术手法，称为“联想”。联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程。此处为写实。,2.研读第二、三、四节，体味想象的丰富和意境的优美。,想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。思考：本诗是怎样逐步展开想象的？诗人想象的目的是什么？ 街灯 天上的街市 街市上陈列的物品 牛郎织女的自由 明灯,诗作中是怎样描述牛郎织女生活的？表达了诗人怎样的思想感情？ 诗作中两幅令人心醉的图画：一是牛郎织女骑着牛儿蹚过浅浅天河自由来往的“骑牛图”；一是他们提着灯笼在天街的“闲游图”。前一幅图画或者有天河溅起的清冽水花，但整个氛围静谧安宁；后一幅图画则多少有些熙煕攘攘了。两幅图画，都

5、传出自由自在、无忧无虑的情调。天上街市的美丽、富庶、幸福、自由体现了作者对当时黑暗现实的揭露、否定，表达了诗人对美好生活的向往与追求。,诗作的后三节中连用了四个“定然”和一个“定”字说明了什么？ 明确：“定然”“定”都表示断定的语气。所描绘的事物明明是出自于想象，作者却用斩钉截铁的语气加以肯定，这表明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心，使我们读后也同样受到鼓舞和感染。,（六）拓展延伸,仿照示例写句子：天上的明星现了，好像点着无数的街灯。 （1）牵牛花开放了，_。 （2）月光照在地上，_。 （3）笼中的小鹦鹉，_。 （4）我不在父母身边的时候，_。,（七）课堂小结,这首诗运用联想和想象，描绘了一幅自由美好、生活幸福的天上街市图，表达了作者虽身处黑暗的现实社会，但并不绝望，仍有执着追求光明和理想的坚定信念，也反映了广大劳动人民对美好生活的渴望。,（八）布置作业,远远的/街灯/明了 好像/闪着/无数的/明星 天上的/明星/现了 好像/点着/无数的/街灯 街灯、明星互喻，天上人间辉映，你能写出一段