27《岳阳楼记》(梁超).ppt

1、岳阳楼记,导入,品味课文,整体感知,拓展练习,课前大 比拼,范仲淹，字希文，北宋中期杰出的政治家、军事家、文学家。幼年时代家境贫寒，在母亲教育下，发愤读书并怀有大志。公元年考取进土。后来曾经镇守西北边疆，抵抗西夏，使西夏不敢进犯。年任参知政事，任职期间，敢于直言，实行政治改革，不幸遭到排斥被贬到邓州任太守。岳阳楼记便是他在邓州任上应好友滕子京所请而作。作者一生的诗文收集在范文正公集里。 滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对。由于范仲淹的举荐，滕子京先知径州，后知庆州。庆州任上，被人诬告擅自动用官钱十六万贯，终于被贬谪守岳州，心里

2、很有些愤慨。范仲淹很担心他惹出祸来，想找机会劝他。 1046年，范仲淹的挚友滕子京连连遭贬，谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州做官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本洞庭晚秋图。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇岳阳楼记，范仲淹就借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要有“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。当时范仲淹的处境同滕子京一样，写此文是劝友也是自勉。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，要有宽阔的胸怀。,作家作品知识积累,课前大比拼（字音）,金樽 投箸

3、挂罥 俄顷 丧乱 突兀 风掣 瀚海 阑干 己亥 岑参 狐袭 布衾,积累字词,（zn） （zh） （jun） （qn） （sn） （w） （ch） （hn） （Ln ） （） （ ） （ ） （）,课前大 比拼,第1段越明年：课本注解为“到了第二年”（即庆历五年）。而据岳州府志载宗谅求记书，滕子京重修岳阳楼在庆历六年。所以这句中的“越”还是按它的本来意义作“过”讲为妥，“越明年”就是“过了第二年”，当进入了第三年讲（庆历六年）。 政通人和：通，顺利。和，和乐。 百废具兴：具，同“俱”，全，都。 增其旧制：制，规模。 属予作文以记之：属，同“嘱”，(zh)嘱咐。 第2段浩浩汤汤：浩浩荡荡。横无际涯

4、：宽阔无边。涯，边。得无异乎：得无，表猜度，怎能不会？ 此则岳阳楼之大观也:观：景观，景象。 第3段若夫霪雨霏霏：若夫，用在一段话的开头，表示另提一事，近似“像那”。本文中几个“夫”都念f（观夫、若夫、嗟夫）前两个“夫”有指示作用，相当于“那”；“嗟夫”，感叹声，亦作“嗟乎”。 霪雨：即淫雨。淫，过多，过甚的意思。霪雨解作连绵的雨。 阴风：阴冷的风。 怒号（ho）：大声的号叫。形容风势大，发出很响的声音。 岳：高大的山。山岳，泛指洞庭湖周围大大小小的山。 啸：野兽拖长声音的叫，它与“啼”是同义词。老虎叫用“啸”；猴子叫用“啼”，也可以用鸣；鸡叫可以用“啼”，也可以用“鸣”；狗叫可以用“叫”，也

5、可以用“吠”。注意这组同义词，可以逐步培养用词准确的能力。 霏霏，雨（或雪）繁密的样子。,积累字词,1,参照注释，工具书翻译课文,课前大比拼,连月不开：开，放晴。浊浪排空：排空，冲向天空。日星隐耀：隐耀，隐没了光辉。山岳潜形：潜形，隐藏了形迹。薄暮冥冥：薄，迫近。冥冥，天色昏暗。去国怀乡：去国，离开国都。去：离开。国：国都，这里指朝廷。忧谗畏讥：谗，谗言，诽谤性话语。讥，讥笑，讥讽，挖苦。满目萧然：萧然，萧条冷落的景象。感极而悲者矣：感，感慨。 骚人课本注解：诗人。战国时屈原作离骚，因此后世也称诗人为骚人。但在某种特定的语言环境中两者不能对换，如本文“迁客骚人”若换成“迁客诗人”就不恰当。因为

6、离骚的作者屈原是一个遭到贬逐的诗人，所以“骚人”比“诗人”有时还多一层“恍然失志”的意思，本文中“骚人”与“迁客”相配比较合适。 得无异乎“得无”本是一个表示测度的语气副词（如“得无楚之水土使民善盗耶”），但本句中“得”、“无”是两个词，相当于现在说的“能不”。以洁问语气表达肯定的意思。 第4段 波澜不惊：惊，这里有“起”“动”的意思。上下天光：天光，天色，湖色。 锦鳞：锦，本指有色彩花纹的丝织品，引申为色彩鲜明、华丽，好看的意思。锦鳞，这里指代好看的鱼。这种以部分代替全体的修辞手法。叫做“借代”，是文学作品中常见的写法。如：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”（李白诗）中的以“帆”代船。 汀

7、：水中的小陆地，也叫洲。“岸芒汀兰”是互文，意思是岸上和小洲上的兰花。青青：“即“青青”，草很茂盛的样子。而或：有时。长烟：大片烟雾。一空：完全消散。一：全。 第5段不以物喜，不以己悲：不因为外物好坏和自己得失而或喜或悲。以：因为。是进亦忧，退亦忧：是，这样。进，指在朝廷上做官。退，指不在朝廷上做官。其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎：那一定要说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。先，在之前。后，在之后。其”在这里是代词，不是表示推测的副词。这一句是作者代古仁人回答。“然则何时而乐耶？”用“乎”这样测度的语气，显得委婉而得体。微斯人，吾谁与归：没有这种人，我同谁在一道呢？微，

8、无、没有。,积累字词,2,参照注释，工具书翻译课文,整体把握,小组讨论,背诵前要理解文章层次结构，这样有助于快速掌握文章内容， 一部分（1 段）：记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由。 二部分（24 段）：写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”。 1层（2段 ）：写洞庭湖雄伟壮丽的景象，提出“览物之情，得无异乎”一问。 2层（3、4段）：用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情” 一明一 暗，一喜一悲，形成鲜明对比。 三部分（5 段）：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。,给课文分段并归纳段意,小组讨论下列问题第一段写了什么?着重于哪一方面? 2.滕子京既然被“谪守巴陵郡”为什么还能做到“重修岳阳楼

9、”呢? 他哪方面的品质值得我们学习?(可联系学习与生活) 阅读第二段:1.划出描写洞庭湖全景的句子.2.找出从空间上描写洞庭湖的广阔无垠的句子3.从时间上描写洞庭湖景象的句子,课文品味,整体把握,小组讨论,岳阳楼记范仲淹 叙述 叙述 叙述政绩，作记缘由 描写 写景 洞庭湖大观。 抒情 悲（去国怀乡，忧谗畏讥） 以物喜 喜（心旷神怡，宠辱偕忘） 以己悲 对比 议论 议论 探求古仁人之心的内涵。 不以物喜，不以己悲。何哉？ 阔达胸襟 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 远大抱负,课文品味,理解运用,拓展练习,谢谢光临指导!,课文品味,理解运用,小组讨论下列问题第一段写了什么?着重于哪一方面? 2.滕