正确使用标点符号最新版.ppt

1、正确使用标点符号 教学目的 ： 1：让学生熟悉标点符号的种类、作用。 2：让学生掌握各种标点符号的用法、作文及书写位置，着重掌握高考经常考查的冒号、分号、顿号、逗号、问号、引号、破折号、括号的用法。 3：让学生重点掌握标点符号与点号的连用，能给现代文、文言文加标点。 4：让学生掌握对错、漏标点加以改正或补出，在作文中做到书法规范，使用正确。,第一课时 教学内容：明确标点符号的作用、种类及顿号、逗号的使用规范。 （一）出示小黑板，展示一个句子，向同学提问此句有几种表达意思，为什么会有几种意思。 1)、我反对他也反对你怎么样 2）、我反对，他也反对，你怎么样？ 3）、我反对他，也反对你，怎么样？

2、小结： 例一：几种表达意思，意思不明确，是因为没有打标点符号； 例二：打了标点符号，表示停顿，结构分别是主谓； 例三：打了标点符号，表示停顿，结构分别是主谓宾，动宾。由 此总结标点符号的作用1：表示停顿和结构。 （板书） （2）引导学生看例2、例3 2.火车来了。（陈述句，表陈述语气）好美啊！感叹句，表感叹语气） 3.火车来了？（疑问句，表疑问语气） 由此总结标点符号的作用2：表示语气。 （板书）,（3）引导学生看例4、例5 4、继光乡的人谈黄继光。 5、我喜欢“我可能没有足够的聪明，但必须有足够的勤奋”这句名言。 例4用了书名号，表示这里指的是书名，不是人名。 例5的引号内的部分，表明是引用

3、语。 由此引导学生总结标点符号的作用3、表示词语的性质和作用。 由此引导学生熟悉标点符号的种类（板书） 二：标点符号的种类,三：引导学生明确对标点符号的考查要求 1、冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用； 2、能给现代文、文言文加标点； 3、对错、漏标点能加以改正或补出； 4、在作文中做到书写规范，使用正确。,（五)标点符号的使用规则 一、顿号（、）用法：用来表示句子内部并列词语之间的停顿，但不能用在并列的句子之间。 例1、亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。 例2、正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。 顿号的七种用法： 例1、我今天下街买了苹果、梨子、西红

4、柿、西瓜、橘子及其他好吃的新鲜水果。 （并列词语之间有“及”） 例2、我们永年中学图书室内收藏的小说可多了，有古代的、现代的，文言的、白话的，中国的、外国的，长篇的、中篇的、短片的。（大并列、小并列） 例3、台湾与大陆，同根同源，同文同种，为了民族的利益，两岸应该尽力携起手来。(不能打顿号，充当谓语） 他的故事讲得真实，动人。(不能打顿号，充当补语） 例4、任务的确定，兵力的部署，军事和政治教育的实施，给养的筹划，装备的整理，民众条件的配合等等，都要包括在领导者们的过细考虑、切实执行和检查执行程度的工作之中。(并列短语比较长，停顿比较久，不用顿号),例5、大街上到处摆着饰物摊，手链啊，布包啊，

5、丝巾啊，胸针啊真是让人眼花缭乱。（并列的短语之间带有语气词如呢、吗、啊、呀、哇、啦等时，不用顿号，用逗号） 例6、中国每人平均每年总要吃四五百斤粮食，还要有种子、饲料和工业用粮。（相邻的两个数字连用表概数，中间不能加顿号。） 例7、工农业生产一样也不能轻视。（缩写以后联系得比较紧密的并列短语中间不用顿号，如国内外指战员、司乘务员、班团队课、工农业等） 练习,二、逗号（，）用法：表示一句话中间的停顿。具体用法有三种情况： 用在主谓之间 1、主语较长。如：这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。 2、强调主语。如：北京，是我们伟大祖国的首都。 3、主语后有语气词，如：你啊，还是那个样子。 4、谓

6、语是主谓短语，如：自行车，我骑出去了。 5、倒装句（变式句），如怎么啦，你？ (二）用在动词与宾语之间（主谓短语作宾语，前边可用逗号） 如：我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境的产物。 （三）独立语或呼唤语后用逗号。 如:朋友，你到过保合寨吗？ （四)表示疑问语气的选择复句（即选择问句），中间的停顿用逗号，不用问号。 如：这件事是你去，还是他去？ 注意：比较顿号与逗号的区别： 1、并列词语间的停顿用顿号，不能用在并列句子中间； 2、比较长的并列短语之间的停顿用逗号，不能打顿号；,3、如果并列词语中还有并列词语，大并列之间用逗号，小并列间用顿号。 练习顿号和逗号第二课时 教学内容：分号、冒号

7、、句号 一、分号（；）大家下街要注意以下用法：表示并列分句间的停顿，主要起区分层次的作用。 如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 2、注意事项： （1）在并列分句内部已经用了逗号时，分句间才能用分号，否则，分句间只能用逗号。 如：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。 再如：我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。 （2）在非并列关系的多重复句内，为了区分层次，有时也可以用分号。 如：我国公民，不分民族、种族、性别，都有选举权和被选举权；但是，依照法律被剥夺政治权利的人除外。 （3）分行列举的各项之间，也可以用分号。 如：大家下街要注意以下方面; 第一，道路交通安全;第

8、二，购买食品要看清“三有”；第三，买东西要多问多看多比较。,第三课时 教学内容四、冒号（：）用法：主要表示提示，有五种具体用法，有两点注意事项。具体用法如下: 1、用在称呼语后边，表示提起下文。如尊敬的老师，朋友们:早上好！ 2、用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后面，表示提起下文。如胡锦涛主席说：“我宣布第二十九届北京奥运会开幕！” “XX说”之类的用法有3种： “XX说”之类放在引用的话前头，用冒号。如：小江说：“李老师，书放哪儿？” “XX说”放在引用的话中间时用逗号，放在了引用的话的后边时，用句号。这两种情况都不用冒号。 如：“谢谢你，”李老师说，“放右边办公

9、桌上。” “李老师，我可以进来吗？”小王问道。 不是直接引述别人的话，如“某某说”“某某想”后不用冒号。 如：邓小平同志曾说，科学技术是第一生产力。 邓小平同志曾说，只有实践才是检验真理的唯一标准。 用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。（先总说后分说） 如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。,用在总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文。（先总说后分说） 如：张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。 再如：老师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。用在需要解释或点明的词语后边，表示引出解释或

10、说明。 如：惟妙惟肖：形容刻画得十分精妙逼真。 两点注意： 第一，冒号应管到后面离它最近的第一个句末点号。（要管完） 第二，同一句子中不能用两个冒号。 如：会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家，一是二是。 五、句号（。）用法：句号还有一种形式，即一个小圆点“”，一般在科技文献中使用。 句号是表起示一句话说完了之后的停顿，用在句子末尾。 具体用法，有两种情况： 1、陈述句是用来说明事实的，如：虚心使人进步，骄傲使人落后。 陈述句末尾的停顿用句号。再如：这道题很简单。（肯定）这道题不难。（否定） 2、语气舒缓的祈使句末尾也用句号（强烈语气用叹号）。如：请您稍等一下。请您过来一下。（

11、站起来，你！滚出去，你!) 练习作业,第四课时教学内容：问号、感叹号、引号 一、问号（？）用法：用在句子末尾表示疑问语气，作用：引人深思，设悬。 具体用法： 1、疑问句末尾的停顿，用问号。如：你喜欢钱吗？ 2、设问句、反问句末尾的停顿，也用问号。如：这件好事是谁做的？是我。难道你现在还不抓紧时间学习吗? 3、表示疑问语气的选择复句（即选择问句），中间不用问号，用逗号，只在句末用问号。如:这件事是你去，还是他去？ 4、若一句话中的几个问，是从不同角度发问的，并不是选择关系，而是连续问，则每句都用问号。如：年味淡了，是经济和社会发展的必然，还是其中另有原因？再如：不被制约的权利讲产生腐败现象，这已

12、是无须证明的了。但是，谁来制约？谁来监督？谁能监督？ 5、问句中含有称呼语的，无论在前，还是在后，问号用在句末。如：同学们，你们肚子饿了吗？再如：肚子饿了吧，同学们? 6、倒装问句，问号用在句末。如：清洁卫生搞彻底了吗，同学们？再如：我可以出去上厕所吗，老师？ 7、句子中虽然含有疑问词（疑问代词、疑问副词、疑问语气词），但如果整个句子表达的是陈述语气或祈使语气，不能用问号，只能用句号。如：谁都不知道他是谁。,二、感叹号用法:表示感叹的语气，在句末用感叹号。具体用法如下： 1、感叹句末尾的停顿，用叹号。如：多美呀，祖国的春天！ 2、语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。如：停止讲话！你给我出去！起立！

13、 3、语气强烈的反问句末尾，也用叹号。如：我哪里比得上他呀！ 4、倒装感叹句，叹号应用在句末。如：好漂亮呀，我们的家乡！注意一点：不能连用几个感叹号，如！! 三、引号(“”)或( )具体用法：表示词语的性质或作用。具体用法： 1、直接引用的话，用引号表示。如远东老师说：“吃得苦中苦，方为人上人。” 2、需要着重论述的对象，用引号标示。如：现在的高中生喜欢的“ 东西”比较前卫：爱看郭敬明、韩寒、东坡草的文章，爱听周杰伦、筷子兄弟的歌。 3、引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如：他站起来问：“老师，始作俑者这个词语是褒义词吗？” 注意几点：1、点号与引号连用时，点号的普通用

14、语不能滥用引号。2、非直接引用不用引号。如：邓小平同志曾说，科技是第一生产力。小张早上跟我说，他感冒严重，今天不能来上课了。 4、注意引语末尾点号与引号连用时，点号的位置，有两种情况：（1）凡是把引用的话独立来用，末尾的标点放在引号里边。如：苏轼有诗云：“ 不识庐山真面目，只缘身在此山中。”（2）凡是把引用的话作为作者自己的一部分，末尾不用标点（叹号、问号除外)如：鲁迅先生说的“我吃的是草，挤出来的是牛奶、血”，也正是我们崇高教师的写照。练习作业,第五课时教学内容:括号、破折号、省略号 一、括号（ ）或【】用法：表示括起来的话是注释或补充说明前边的词语或句子。 分为两种情况： 一种：注释句子里

15、某些词语的，叫句内括号，括号内不能用句末点号。（注释紧贴在被注释词语之后，如果有标点，就在句内括号后面。）如：(1)一个“东洋婆”（日本女人）走过来。 二种:注释整个句子的，叫句外括号，注释放在句末标点之后，句外括号内可以用句末点号。如：写研究性文章跟文学创作不同，不能推开稿纸“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。)再如“常”是“变”的基础，“变”是“常”的发展。（写作1981年2期20页） 二、破折号（）用法：1、标明行文中解释说明的语句，用破折号。如：我们走进了永年中学的枢纽部分伙食团大厅。再比如：无须挂画，门外有幅巨画名叫自然。 2、标明话题的突然转变。如：“今天好热啊！老师

16、什么时候放假？”许伟对刚刚跨入教室的远东老师说。 3、表示语音的中断、延长，象声词后用破折号。如“呜”火车开动了。再如“呜呜呜”小男孩大声哭了起来。 4、事项列举分承，各项之前用破折号。如根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科： 环境声学； 环境光学；环境热学；环境电磁学；环境空气动力学。注意破折号与圆括号里的文字，在表达上都表示解释。但朗读时，前后破折号夹着的文字要读出来；而圆括号里的文字不朗读出来。 ）,为了全国人民当然包括自己在内的幸福，我们每一个人都要兢兢业业，努力工作。 因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子。（拿来主义.) 三、省略号（）用法：省略号一般为

17、六个小圆点。如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示。 1、表示引文的省略（引文省) 2、表示列举的省略（列举省） 3、表示说话断断续续。 注意三点： （1）用了省略号就不能在省略号后再用其他点号。 （2）用了省略号不能再用“等”，用了“等”就不能再用省略号。 省略号和“等”、“等等”都可表示列举省略，两者只能择其一者用之。不能同时使用。 （3）省略号的前面是一个完整的句子，句末点号（句号、叹号、问号)要保留，这说明前面的句子已经表达完整，省略的是其他句子。 如：“原来如此”（鲁迅为了忘却的记念）,书名号的具体用法： 1、表示书名、篇名、报纸名、刊物名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名和法规文件名等。如：在今天出版的自贡日报上的让书香伴我行一文，是富顺县永年中学校东坡草写的。 2、书名号之间可用顿号，也可不用任何点号。如”激流三部曲家春秋 3、书名和篇名同时出现，书名同时出现