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1、1.窃读记,1.窃读记,林海音,“窃读记”中的窃是什么意思？,1. 偷 2. 偷偷地 3. 谦指自己,“窃读记”中的记是什么意思？,“记”是一种文体，有记叙，记载的意思。,问题：,【学习目标】,1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。 2、我会正确流利、有感情地朗读课文，感知文章内容。 3我能抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。,为中华之崛起而读书。周恩来 问渠那得清如许，为有源头活水来。 朱熹,1.我能回顾关于读书的名言，了解作者,自主学习,小说：晓云英子的

2、乡恋生命的风铃城南旧事英子的心 冬青树金鲤鱼的百裥裙蟹壳黄 血的故事 散文： 吹箫的人文华阁剪发记旧时三女子冬阳 童年 骆驼队 骑毛驴儿逛白云观我的童玩北平漫笔绢笠町忆往窃读记。 代表作：城南旧事窃读记。 散文集：窗（与何凡合作）两地作客美国、芸窗夜读、剪影话文坛一家之主家住书坊边。 散文小说合集：冬青树)秋游狮头山吹箫的人 悼钟理和先生 念远方的沉樱虎坊桥文华阁剪发记旧时三女子冬阳童年骆驼队 骑毛驴儿逛白云观我的童玩北平漫笔绢笠町忆往 短篇小说集烛心婚姻的故事城南旧事绿藻与咸蛋。 长篇小说春风、晓云、孟珠的旅程。 广播剧集薇薇的周记林海音自选集、林海音童话集。 编选中国近代作家与作品 此外，

3、还有许多文学评论、散文等。 金鲤鱼的百裥裙奶奶的傻瓜相机往事悠悠英子的心们看海去驴打滚林海音文集(城南旧影林海音作品集,作者作品,窃读 招牌 炒菜 锅勺 腋下 踮脚 饿狼 贪婪 惧怕 知趣 皱眉 一碗 腿酸 充足 倾盆大雨 屋檐 书柜 饥肠辘辘 支撑 依依不舍,2.我能正确朗读并理解本课生词,重点词语解释,紧邻：紧紧挨在一起的邻居。 贪婪：贪得无厌，不知满足。 适宜：适合，相宜。本课指在书店人多，无人注意我的这环境与我只读不买的窃读行为相适合。 知趣：知道好歹，不惹人讨厌。本课指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。 肌肠辘辘：饥饿时腹内辘辘作响。

4、形容非常饥饿。 白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。本课指作者在饿着肚子站着苦读中，幻想着能够有钱；要求不高，只不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。 依依不舍：非常留恋，舍不得离开。,贯穿本文的线索是？ 本文是按什么顺序写？,窃读,合作探究,小组合作,2.本文记叙了一件什么事情？ “ 我”因无钱买书，而躲在书店里偷偷看书。,是偷的意思。读书是一件光明正大的事情，可本文的作者为什么偷偷的读呢？下节课我们再走进课文，了解作者放学后匆匆赶到书店，到晚上依依不舍的离开整个“窃读”经历。体会“窃读”的复杂滋味、感受作者对读书的热爱、对知识的渴望。,“窃”,归纳总结,达标检测,1、读拼音，写词语 j j

5、p w yn chng z pid shgu choci 2、我能区分这些形近字，而且还会组词呢。 抄（ ） 炒（ ） 吵（ ） 妙（ ） 梭（ ） 峻（ ） 酸（ ） 唆（ ）,窃读记,第二课时,【学习目标】,1、我能理解课文重点语句。 2、我会通过多读、有感情朗读、勾画、批注，达到理解本课内容的目的。 3、我要学习抓住动作和心理刻画人物品质。,物质上贫穷匮乏 精神上渴望读书,读书是一件光明正大的事情，可本文的作者为什么偷偷的读呢？,合作探究：,1.文中的“我”是一个什么样的人呢？ “我”是一个渴望读书而不怕艰辛、热爱读书、勤奋刻苦的人。,2.画出第三段的动词，并说说看从这一系列的动词中你仿

6、佛看到了什么？,小组讨论,我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。,从这一系列的动词中，表现出了书店的人多和我对读书的如饥似渴。,在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 ”表现了“我”终于发现书没有卖出去，“我又可以继续读下去时的喜悦之情。,从这一段话中，你读出了什么？,急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。,这是一个比喻句也是中

7、心句，将“我”比喻成一匹饿狼表现出了我对读书的渴望和“我”强烈的求知欲。,上面这句话表现出了什么？,我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。 这段文字表现了什么？ 表现出了“窃读”的辛酸历程和求知欲望,我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 通过了发愁的表情和快乐的内心对比描写，写出“我”为雨天能够有充足的理由看书而感到高兴。更加表现出我对读书的喜爱之情。,我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依

8、不舍地把书放回书架。,从文中的“咽了一口唾沫”写出了，尽管此时“我”腿酸脚麻，饥肠辘辘，却在两个钟头的饱读之后，有一种满足感、充实感。,这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！ 联系生活实际，谈谈你们对这句话的理解。,诵读句子，升华情感,“吃饭长大”指身体生长发育的物质需求。 “读书长大”指精神的成长和心灵的成长。 粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂。一个知识与智慧不断增长的人，才是健康的人。,我在“窃读”中遇到另外那些困难？,受到驱逐 隐藏、伪装 渴望下雨读书 饥肠辘辘,困难,课文地图,赶到书店匆匆忙忙,贪婪地读着,窃读经历,藏在大人之中,借雨天读书,吞下所有智慧,离开书店，浑身轻声,夜幕降临,窃 读 记,归纳总结,写法点拨,本文虽然没有特别的情节冲突，但读起来非常的真实作者是如何描写的了？,1.心理活动描写 2.细致动作描写 3.第一人称写作 （自语式独白）,读书的名言、诗句 P18,学而不思则罔，思而不学则殆孔子 书到用时方恨少，事非经过不知难陆游