19牛顿在暴风雨中2..ppt

1、罕见 袭击 泛滥 心甘情愿 疯子 打扰 条件 乱蓬蓬 撑开 蝙蝠 斗篷 空旷,x,fn ln,fng,ro,jin,png,chng,bin f,hn,kung,du peng,19 牛顿在暴风雨中,看了这个课题你想知道些什么？,（1） 这是一场怎样的暴风雨？,（2） 牛顿为什么要在暴风雨中？,（3） 牛顿在暴风雨中做了些什么？,（4） 结果怎么样？,牛顿是英国大名鼎鼎的物理学家、数学家、天文学家。,1.学习生字。2.正确流利地朗读课文。3.如果有不明白的地方,做个记号。,自由轻声读课文，要求：,这是一场怎样的暴风雨？,再读课文，思考：,公元1658年9月3日，一场罕见的特大暴风雨袭击了英国。

2、河水泛滥，树木连根拔起，牛顿家的木头房子咯吱咯吱地响着，仿佛要倒下来。,公元1658年9月3日，一场罕见的特大暴风雨袭击了英国。河水泛滥，树木连根拔起。牛顿家的木头房子咯吱咯吱地响着，仿佛要倒下来。,罕见：,这是一场怎样的暴风雨？它造成了什么后果？,袭击：,泛滥：,江河湖泊的水溢出来。,难得见到。,侵袭，突然地打击。,1、在这场罕见的特大暴风雨中，牛顿是怎么做的？用“”划出句子。2、他为什么这样做？用“ ”划出句子。,读课文，思考：,他像个疯子般不停地在风中向上跳着，身子有时候向着风，有时候背着风。每跳一次，他都测量一下落点与起点之间的距离，用石块刻在墙上。有几次，他一起跳就用双手把斗篷往两边

3、撑开，样子就像一只蝙蝠。,牛顿真的疯了吗？不！这么大的狂风他从没见过。他很想知道这强大的风究竟有多大的力气，能把他刮多远？他要了解风力。,他像个疯子般不停地在风中向上跳着，身子有时候向着风，有时候背着风。每跳一次，他都测量一下落点与起点之间的距离，用石块刻在墙上。有几次，他一起跳就用双手把斗篷往两边撑开，样子就像一只蝙蝠。,牛顿真的疯了吗？不！这么大的狂风他从没见过。他很想知道这强大的风究竟有多大的力气，能把他刮多远？他要了解风力。,他像个疯子般不停地在风中向上跳着，身子有时候向着风，有时候背着风。每跳一次，他都测量一下落点与起点之间的距离，用石块刻在墙上。有几次，他一起跳就用双手把斗篷往两边

4、撑开，样子就像一只蝙蝠。,他像个疯子般不停地在风中向上跳着，身子有时候向着风，有时候背着风。每跳一次，他都测量一下落点与起点之间的距离，用石块刻在墙上。有几次，他一起跳就用双手把斗篷往两边撑开，样子就像一只蝙蝠。,他像个疯子般不停地在风中向上跳着，身子有时候向着风，有时候背着风。每跳一次，他都测量一下落点与起点之间的距离，用石块刻在墙上。有几次，他一起跳就用双手把斗篷往两边撑开，样子就像一只蝙蝠。,牛顿真的疯了吗？不！这么大的狂风他从没见过。他很想知道这强大的风究竟有多大的力气，能把他刮多远？他要了解风力。,牛顿真的疯了吗？不！这么大的狂风他从没见过。他很想知道这强大的风究竟有多大的力气，能把

5、他刮多远？他要了解风力。,用横线划出牛顿的弟弟、妹妹，及及妈妈在暴风雨中不同的表现。,牛顿的弟弟妹妹紧挨着妈妈，他们听着呼啦啦的风声，心里十分害怕。,“哥哥在哪儿呢？”弟弟担心地问。,“会不会被大风刮跑了？”妹妹惊慌起来。,妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地寻找牛顿，终于在这空旷的后院找着了。,风一阵一阵地刮，牛顿一次一次地跳。妈妈看着看着，明白了是怎么回事。她没有打扰牛顿，自个儿悄悄地回家去了。她想：这孩子这么爱研究，还是让他上中学去吧，学校的研究条件好些。,妈妈寻找牛顿。,妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地寻找牛顿。,我找橡皮。,妈妈好不容易找到牛顿，为什么悄悄回去了呢？ 妈妈为什

6、么不打扰牛顿呢？,风一阵一阵地刮，牛顿一次一次地跳。妈妈看着看着，明白了是怎么回事。她没有打扰牛顿，自个儿悄悄地回家去了。她想：这孩子这么爱研究，还是让他上中学去吧，学校的研究条件好些。,妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地寻找牛顿。,学了这课以后，你认为牛顿是怎样的人？,勇敢,执著,热爱科学,对科学执着探究的勇敢精神。,、读准词语 罕见袭击泛滥 乱蓬蓬 疯子 撑开 打扰 心甘情愿,2、动脑又动手：请你辨别句子。想想课文中这样写有什么作用，再写一写。 妈妈寻找牛顿。 妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，东走走，西转转地寻找牛顿。 爸爸查找资料。 爸爸打开电脑，瞪大眼睛，用手不停地敲打着键盘，仔细地查找资料。,拓展： 想象一下，牛顿的爸爸回到家，他与父母之间会有一段怎样的对话？找你的小伙伴说一说，再写下来。,想象一下，牛顿的妈妈回到家，牛顿的弟弟妹妹回问些什么，他们之间会有一段怎样的对话。,语言直播厅,小试身手： 1、对号入座： 像 向 牛顿的身子有时候（ ）着风，有时候背着风。 牛顿双手把斗篷往两边撑开，样子就（ ）一只蝙