清兵卫与葫芦.ppt

1、,清兵卫与葫芦,（日本）志贺直哉,武士道是日本神道教的主要内容。它原是日本封建武士的道德规范。日本武士是一个特殊的阶层，最早作为封建贵族庄园的护从而出现的。后来不断壮大，介入政治。它分化出将军，大名，家臣，足轻等20多个等级，成为日本政治舞台上举足轻重的势力。 封建时代的武士，以“忠孝”和“武勇”为最高信条，随时准备为他们的主人赴汤蹈火，为了表示他们的忠诚，维护他们的荣誉，他们会切腹自杀来结束自己的生命。 为了培养武士道精神，要学习许多东西，而主要是学会忍耐和冒险。为了学会忍受种种困苦，常常赤脚在雪地中行走，练习击剑和柔道，半夜到墓地里去，整夜地处于“枕戈待旦”的状态，经受种种沉重的，甚至野蛮

2、的考验。武士道不是一种清洁的精神，它是一个阴翳的民族，在偏狭的岛屿中产生的一种复杂、混乱和极端的生存意识，以及情感倾向，二战就是极端的典型。 中国文化以“仁”为核心,日本文化以“忠”为核心。日本取了“义礼智信，忠诚孝悌”，唯独忽略中国人奉之为首的“仁”。在古代，中日两国社会顺序都是“士农工商”，但是中国是“文士”，日本却是“武士”。,1、小说情节的基本模式： 开端、发展、高潮、结局,2、志贺直哉（1883-1971年），日本著名小说家。 派的代表作家之一。主要代表作 暗夜行路、菜花与少女、和解 主要文学观点： 要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，提倡人道主义与理想主义的文学。

3、,二、预习检测,白桦,三、分析文本,思考：清兵卫与葫芦之间发生了什么故事？,热衷葫芦,热衷绘画,本文的情节运行模式：,发生：清兵卫痴迷于葫芦。 发展：清兵卫发现独特葫芦。 高潮：教员没收葫芦，父亲砸碎葫芦。 第二高潮：葫芦辗转卖到高价。 结局：清兵卫改变爱好。,三、分析文本,1、你是从哪些方面看出他对葫芦的热爱？,数目 价值 加工 熟练,错看 呆看 不知疲倦地看,收拾 装 包 放 藏 打开 看 系 挂,好笑 大声笑 不住笑 忍不住笑,玩葫芦,看葫芦,收拾葫芦,四、探索思考,1、小说是怎样体现清兵卫对葫芦的热爱？ 看葫芦 神态描写 做葫芦 动作描写,细节描写,细节描写：所谓细节描写是指文学作品中

4、对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。 成功的细节描写有什么作用？ 细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题 成功的细节描写有什么作用？ 细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题 成功的细节描写有什么作用？ 细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主

5、题,细节描写的作用：,第一，使情节更丰满。生动、细致地说明清兵卫特别喜爱葫芦，到了痴迷的程度，葫芦于他是一种很重要的乐趣，绝不是三分钟的热度使然。 第二，推动情节发展。清兵卫看过了很多葫芦，这为下文表现他对葫芦的高超鉴赏力作了铺垫，不会让读者觉得后文安排突兀。,品读课文情节,2、这样热衷于葫芦的清兵卫为什么过了不久又热衷于绘画呢？难道他不爱他的葫芦吗？难道是小孩子朝三暮四吗？ “这件事”,接下来写了哪些情节？,1.清兵卫的爱好与人们的不理解。 （1）清兵卫的爱好与父亲的不支持之间的矛盾。 （2）清兵卫的独到眼光与世俗常人的眼光之间的矛盾。 2. 清兵卫买到一个好葫芦；,父子正面冲突的潜在原因,

6、第二部分 发展,品读课文情节,3、这个葫芦给清兵卫带来了怎样的灾难？ 教员 气得声音发抖 没收 脸无人色 哆嗦 缩成一团 父亲 揍 骂 砸葫芦 脸发青 不敢作声,（1）（葫芦）终于被当场没收，清兵卫连哭也没有哭一声。,惊愕、害怕，暗示出情感上的不妥协,（2）他脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆。,痛苦无奈,（3）清兵卫只是脸色发青，不敢做声。,心如刀绞，悲痛欲绝，不敢反抗,简练传神的描写:,摇 摆,内容上，不直奔结果，延宕（拖延）、错位 写法上，不一笔到底，插叙 请选择一处加以分析理解 1、第28段到36段 2、第2段到6段,冲 突 的 丰 富,1. 当清兵卫上修身课玩葫芦“给级任教员看见了”

7、这一事件发生以后，没有马上叙述其后果，而是宕开一笔，去写这个教员的爱好。,2. 教员家访，清兵卫只求不要危及自己剩下的其他葫芦。结果教员只管训斥，并未注意近在咫尺的那些葫芦。刚刚松了一口气，父亲回来了，最终注意到那些葫芦，并非常粗暴地将之“一个一个地砸碎”。,摇摆示例,摇 摆,内容上，不直奔结果，延宕（拖延）、错位 写法上，不一笔到底，插叙 请选择一处加以分析理解 1、第28段到36段 2、第2段到6段,1、这是小说的高潮部分。当清兵卫玩葫芦被教员发现后，不是马上叙述其后果，而是插上一笔，写教员的爱好，使时间暂停。这样既可以看出两者爱好的不同意义，（分析）也暗地里对两者的爱好进行褒贬，（分析）

8、。 至于面对教员的家访，清兵卫担心教员发现自己另外的葫芦，但是小说也是充满摇摆，故意不让他发现，待到他松了一口气之后，又让他的父亲发现了，最终被毁。这样使叙事具有跌宕起伏之美。 2、这五段写清兵卫喜欢葫芦的内容，实际上可分为两个部分，即他“玩葫芦”与“观赏葫芦”两件事。但是在写法上却摇曳多姿。第2段与第5段，第3、4段和6段其实各有承接关系。这样错落地写，是为了在叙事时不单调。（分析：1、将面上的概括性的信息与点上的具体性的信息分布有致。2、将“清兵卫是个才十二岁的小学生”与其居住的“镇”是一个小市街放在后面补充，与前面信息给人留下的想象产生了跌宕之美。）,品读课文情节,热衷葫芦,热衷绘画,扼

9、杀,4、清兵卫喜欢的这个葫芦最终去向 如何？ 0.150 600,品读课文情节,5、父亲对清兵卫热衷葫芦这个兴趣的 态度 很不高兴 圆睁着眼喝斥,你懂什么!,沉默,天分被压抑,清兵卫最终放弃葫芦：大人的粗暴和专断扼杀了孩子的天赋。,清兵卫现在热衷于绘画：象征了个性解放精神的曲折胜利 在压迫下寻找新出口。,小说批评了“大人”在不了解孩子的情况下，粗暴扼杀孩子天性和天赋的行为，表达了追求个性自由发展的期望。,除此主题之外，小说有没有其他深意呢？,小说主题,这篇作品也传达了作者对美和自然在恶俗的时代氛围中处境艰难、倍感孤立的忧思。,小说中的清兵卫是孤立的。他每天从学校回来，也不和别的孩子玩，不是上街

10、看葫芦，就是自己玩葫芦。清兵卫似乎没有朋友，他的朋友只是他的葫芦、他的爱好。他的世界无法跟别人沟通，这大概是一种天才的苦闷。,人类第一个登上月球的人 美国宇航员尼尔阿姆斯特朗,妈妈，我想要跳到月亮上去。 好啊，不过一定要记得回来喔。,你很优秀，真的！,身材矮小的邓亚萍，喜欢乒乓球，所有人都不看好她，但是父亲对她说：,我征求韩寒的意见，他表示非常愿意休学。我说那我尊重你的选择。 韩仁均儿子韩寒,我就是卖了房子也要陪你练球！,五、课堂反馈,布置作业： 小说的结尾意犹未尽，清兵卫对葫芦的爱好被扼杀后，又热衷于绘画了，他的这一新的爱好能守住吗？后来会发生怎样的故事呢？请合理展开想象，适当地运用细节描写

11、续写这篇小说。,清兵卫与葫芦续写 昏黄的灯光下，清兵卫趴在桌子上，如饥似渴地翻着一本本新买来的绘本，眼神专注于那一页页的写实画。他时不时地忍不住拿起笔练上几笔，画上的每一笔似乎都倾尽心力，格外的认真；他有时只是看着，露出浅浅的微笑，轻轻地用手抚摸那绘本上的一笔一画；他有时会突得站起，拍案叫绝他看到的一幅幅惊人的美图，然后高高地将绘本举过头顶，大笑着，手舞足蹈着每每夜晚母亲来叫晚提醒他该睡觉时，他都依依不舍地钻进被窝，机灵的眼睛转动着耳朵倾听着，洞察周围的动静，直到父母的壁灯熄了，早已迫不及待的他“骨碌”从床上爬起来，将绘本藏在被窝中，拿出早已准备好的手电，继续享受自己的宝贝。 早上，睡意朦胧的

12、他不情愿地抓起书包，离开他再三检查过的安全隐藏绘本的地方，他可不想再被父亲发现了,每天他都会认真地听完每节课，他不想被抓住任何把柄失去自己珍爱的绘本可是那天一早，他穿过大街转出弯时，眼球一下子被眼前琳琅满目的画作吸引住了，他兴奋地穿梭在每一幅精致的画面中。原来镇上这两天举办画展，这楞把清兵卫给乐坏了。他有时走走如走马观花，有时停驻爱抚他喜爱的画，一盯就是好几十分钟，似乎想要把那画的每一笔每一画都刻进脑海中；有时奔跑几下，像脱了缰的野马表达式心中无限的美好，来来回回看了一遍又一遍。 时间不由人地流逝，清兵卫兴奋地早忘了时间，等到街上的人渐渐散去，画展结束之时，他才缓过神来，一拍脑袋“完了”，血液

13、顿时沸腾起来，脸“腾”地红了，他手足无措地徘徊在大街上不敢回家 天色渐渐暗了，清兵卫惊恐地往家走去，战战兢兢地跨出每一走，他知道将要去面对的一切。 “跪下！”父亲厉声喊道。他早已气得脸色发青了，一看到清兵卫进门就跳了起来。 “扑通”一声，清兵卫无力地跪倒在地上，用眼睛的余光看了一眼同样跪着的哭泣着的母亲，瞟了一眼怒发冲冠的父亲，不敢说一句话。 “以前玩葫芦也就不计较了，现在长大了就学会逃学了，你的老师来过了，看看你干的好事！真是个败类啊，我怎么会有这样一个孩子呢！”父亲毫不留情地表达着愤怒，而清兵卫只是呆呆地望着地面 ,清兵卫踉踉跄跄地回到自己的房间，望着被翻得一片狼籍的房间，他视而不见地径直走向藏绘本的柜子，空空如也。他的脚一下子僵硬了，眼睛直钩钩地望着柜子，再也不想移动半步离开绘本的清兵卫再也打不起精神来，总爱一个人发发呆。家里人也只当他犯了糊涂变以傻子了，请了大夫也查不出什么病因。就这样一天天地过去，清兵卫忘了一切曾经爱过的，但也忘了身边的每一个人，沉浸在自己孤独的世界