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文档简介

1、语文知识点： 含义：对语文现象的认识和提炼所形成的概念和原理。 分类： 1、汉语知识（语言符号的认知及组合） 字（音形义）词（词义词性）句（句法修辞）段（逻辑） 2、文章知识（语言符号的综合运用） 主题材料结构表达方式语言特点 记叙、描写、抒情、议论、说明 3、文学知识（语言符号的艺术升华） 文学理论文学鉴赏 文学体裁 文学创作 散文、诗歌、小说、戏剧 4、文化知识（语言符号的社会考察） 天文、地理、民俗、心理、科技、政治、社会知识等 （以上各点均包含中外古今的有关知识）,语文技能点：运用语文知识的操作技术的分类。 阅读（阅读者凭借文字符号来掌握阅读材料内容和形式的一种心智活动） 技能：认读对

2、文字符号的感知即辨认并读出。 理解对文章内容和形式的把握即整理并比较。 鉴赏对文章进行评价并欣赏即发表意见产生共鸣 （以上各点的基本技能：朗读、默读、略读、精读等） 写作（把自己的认识和生活用书面语言表达出来的一种操作活动。） 技能：想法指文章的情感和思想。（主题、材料等） 章法指文章的逻辑和条理。（结构、顺序等） 手法指文章的鲜明和生动。（表达方式、修辞格等） （相关技能：审题、立意、选材、构思、动笔、修改）,听话（用耳朵感受并理解语音的一种心智活动。） 技能：辨音释义根据语音感知话语的表层意义即 听得清楚(语音)。 记忆整合对输入的语音进行梳理并储存即 听得明白(语义)。 理解语义根据语境

3、把握重点语音即 听得准确(要点)。 评判话语用一定标准衡量话语的内容和形式。 说话（用口语表达各种意思的一种操作活动。） 技能：语言组织借助内部言语对潜在的语义信息进行 逻辑联系。 语言编码把内部言语按语法规律转换成相应的 语词符号和句子结构。 语言表达用有声言语和体态语将内部言语信息 传递出来。 （相关技能：声音的力度、幅度、速度、停顿等）,阅读教学新理念:,有独立阅读的能力 : “从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本 表达的思想观点和感情”；“善于发现问题，提出问题”。 “根据语境揣摩语句含义”。 “能用普通话流畅地朗读”。,文学作品的阅读和鉴赏:,“学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，涵养心灵”，“感受形象、品味、语言、领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考”。“探究作品中蕴含的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界”。 “从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中吸取民族智慧”，“用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限”， “课外自读文学名著及其他读物。总量不少于150万字”。,

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