语文人教版四年级下册人物细节描写方法训练

1、人物细节 描写的方法 姚安县思源实验学校 张荣文,细节描写 :是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的描写，主要包括外貌、语言、动作、神态、心理等一些细小环节的细致描写。运用细节描写写人，能增强描写的生动性和真实感，使人物更具有个性特征。,什么是人物细节描写？,一、外貌描写,1.什么是外貌描写： 也称肖像描写。包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等进行的描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的情感，加深读者对人物的印象。,2.外貌描写我们如何做,1、要将人物的不同点表现出来。 2、要符合人物的身份。 3、展示人物性格。,3.外貌描写片段欣赏（思考：作者抓住了人物的哪些方面进行外貌描写，从片段

2、中的哪些词句可以看出人物的身份是什么？突出了人物的什么特点？） 她个子矮矮的，头上扎着一对短短的小辫子。她那双乌黑的眼睛忽闪忽闪的，显出一副机灵的摸样。挺挺的鼻梁上架着一副黑色的眼镜，显示出有文才的样子。她那又白又嫩的脸上还有着一个小小的嘴巴。别看她嘴小，可她却可以说出许许多多的故事。,“小”到什么程度？怎么个“瘦法”？穿得有多 “差”？,我看见一个小姑娘，只有八九岁光景。身材很瘦，似乎她的身体长得不高，手臂依然那么细小，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。在瘦瘦的、苍白的脸上，嘴唇冻得发紫。头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。,体

3、会外貌描写的方法,我看见一个小姑娘，年龄不大，长得 很瘦，穿得也很差。,二、语言描写,1.语言描写：也叫对话描写，就是写人物的对话。 2.语言描写的基本格式（注意标点符号的变化） （1）提示语在前面 妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！” （2）提示语在后面 “瞧你，这两天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说。 （3）提示语在中间 “瞧你，这两天人都瘦了。”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说，“以后可得注意保暖，不能再感冒了！”,三、动作描写 1.动作描写：就是通过描写人物富有特征性的动作行为，以表

4、现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态、心理活动等。 2.如何进行动作描写？（1）应符合不同性别、年龄、性格、身份和情境。 （2）应选择准确的动词。 （3）应与人物的语言、神态、心理描写巧妙地联系在一起。 （4）注意写出动作的过程。,动作描写欣赏体会,吃,通过动作的细节描写，我们可以确定被描写的人的特点。,淑女气质吃,她小心翼翼地端起碗，慢慢地拿起调羹，缓缓地舀了一调羹事物，轻轻地吹了吹，稳稳地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。,注意观察思考：可以用哪些动词描写淑女的吃相？这些动词可以加上哪些修饰语？以突出淑女吃饭的特点（文雅）

5、。,描写粗汉的吃相,他见菜端齐后，便急吼吼地一把拿起筷子，快速端起大碗，（怎么感觉像饿死鬼投胎一样）瞅准菜就是猛地一夹，从盘子里夹起了一大团菜,迅速放进碗里，又掺了些汤水， 连同米饭一起呼呼地往嘴里送,咀嚼（j ju）了几下, 撑得两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。满嘴的食物刚刚咽下去，又急急忙忙地喝了一大口汤,喝汤时发出了吧唧吧唧的响声。,注意观察思考：可以用哪些动词描写粗汉的吃相？这些动词可以加上哪些修饰语，以突出粗汉吃饭的特点？（贪婪）,爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸

6、爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。,爸爸打我 可以突出爸爸的什么特点？,原稿：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。,四、心理活动细节描写,修改稿：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机。考试前一天，还趁父母不在家，偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”,课堂训练,四人小组合作：尽你们小组最大的努力，发挥大家想象的智慧，恰当地添加语言、动

7、作、外貌、心理、场景等描写，将这句话的内容充实起来。（一人记录，小组成员合作交流完成。,爸爸骂他是一个不争气的家伙。,添加“语言描写”,爸爸骂他道：“你真是一个不争气的家伙！”,添加“动作描写”,爸爸用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个不争气的家伙！”,添加“肖像描写”,爸爸早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒目圆睁，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个不争气的家伙！”,添加“心理描写”,爸爸早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但他还是在心里不断地告诫自己：“不要生气！不要失态！不要骂人！”最终他实在是忍不住了，于是怒目圆睁，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个不争气的家伙！”,添加“场景描写”,真是祸不单行啊！今天，一向玩心大、学习不好的他，语文考试仅仅考了26分，于是垂头丧气地回到家，本打算打开电视听听音乐解解闷，没想到爸爸发了那么大的火。其实，爸爸早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但他还是在不断地告诫自己：“不要生气！不要失态！不要骂人！”最终他实在是忍不住了，于是怒目圆睁，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个不争气的家伙！”,课外作业,任选一题，尽自己最大的努力，发挥自己想象的智慧，恰当地添加语言、动作、外貌、心理、场景等描写。将这句话的内容充实起来。（草稿本上）,1. 今天教室里安静极了.（场景描写）。 2.我终于进步了！（至少添加3项