八年级物理上册《密度》教学设计 新人教版

1、黑龙江省齐齐哈尔市甘南县平阳镇中学八年级物理上册密度教学设计 新人教版一、教材分析本节是这一章的重点，一是密度的概念、公式及应用，这是整个初中物理的重要基础知识，是后面学习浮力、液体压强的基础；二是科学探究方法的学习和掌握既是物理课程的目标，也是物理教学的重要内容。二、学情分析 八年级学生现阶段各种能力发展水平不平衡，形象思维能力较强，逻辑思维能力发展水平不高，同时学生动手操作能力和欲望比较强，乐于参与实验，可学生语言表达能力还有欠缺，在学生的经验中，已经具备一些与密度有关的知识，引导学生以实验、观察与分析为手段，在讨论与总结中学习新的知识“密度”。针对学生的具体情况，本节课将通过实验、讨论、

2、辨析和训练，强化学生对密度概念的理解；因材施教，合理分组，以充分发挥每一名学生的特长，使每组以至每位同学都能在学习的过程中享有成功的喜悦培养团结协作的精神。 课题密度（第1课时）执教王春萍教学目标1. 知识与技能理解密度的物理意义，用密度知识解决简单的实际问题。 学会用刻度尺、量筒和天平测定液体和固体的体积与质量。2. 过程与方法通过实验探究进一步理解科学探究的基本过程。通过实验探究，初步理解物理中研究问题常用的求比值的基本方法。 3情感、态度和价值观通过实验探究培养学生严谨细致、实事求是的科学态度和团结合作的精神培养学生留心观察身边的物理现象，敢于大胆提问，乐于主动探究日常现象中的物理道理的

3、科学精神重点实验探究难点密度单位的写法、读法及换算教具演示天平砝码，木块2个，石块2个，量筒，水，肥皂1个，泡沫1个，煤油学生天平砝码，木块2个，石块2个，量筒，水，烧杯2个教学 过程教师活动学生活动提出问题演示实验：1. 用纸包着一块肥皂和一块泡沫的长、宽、厚度一样，也就是体积一样，但是，用手掂一掂，肥皂的质量要比泡沫的质量大得多。2. 同样的两个烧杯分别装有体积不同的水和煤油，放在天平上却能平衡，说明它们的质量却又是相同的。进一步提问：1. 为什么体积相同的不同物质，它们的质量不相同？2. 为什么体积不同的不同物质，它们的质量却又相同？你在生活中见过类似的现象吗？学生动手参与、观察思考并回

4、答学生举例猜想假设启发学生对上述生活和实验中的现象进行大胆猜想：（将学生有代表性的猜想和假设列在黑板一侧进行归类，鼓励学生大胆去猜想和假设）学生大胆进行猜想实验探究组织实验探究：1、引导学生理解实验方案，每种物质要选质量和体积不同的两组，是为了探究同种物质的质量与体积的比值是否与体积或质量有关？选三种不同的物质是为了探究不同物质的质量与体积的比值是否相同。2、对实验过程进行指导。按方案进行实验，合理分工，并做好实验数据记载。实验数据如下：质量（克）体积（厘米3）质量/体积 （克/厘米3）木块15100.5木块210200.5石块11042.5石块22082.5水150501水21001001计

5、算质量与体积的比值。归纳总结1、分析数据： 木块的体积增大几倍，它的质量也增大几倍，质量和体积比值一定 石块的体积增大几倍，它的质量也增大几倍，质量和体积比值一定 水的体积增大几倍，它的质量也增大几倍，质量和体积比值一定 木块的质量跟体积比值不等于石块（水）的质量跟体积的比值。从表中可看出不同种类的物质，质量跟体积的比值是不同的，质量跟体积的比值就等于单位体积的质量，可见单位体积的质量反映了物质的一种特性，密度就是表示这种特性的物理量。2、密度A密度定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度，符号B密度公式：=m/V；m 表示质量，V表示体积C密度单位：千克/米3（kg/m3）;克/厘米3（g/cm3）1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3分析练习的写法练习单位的化法交流与讨论3思考与讨论（1）对同种类物质，密度与质量m和V的关