八年级物理下册 9.4 流体压强与流速的关系导学案2(新版)新人教版

1、四、流体压强与流速的关系一、目标导引1、通过看书和讨论了解流体压强与流速的关系2、通过看书和讨论了解飞机的升力是怎么产生的3、通过讨论了解生活中和流体压强相关的现象二、探究学习（一）通过看书和讨论了解自然、生活、生产中的流体现象，通过实例、实验、说明（用语言描述、画图等）流体压强与流速关系学习活动1：学生自学（P44的第一段）展示评价1：流体包括 和 ，它们都没有一定的 ，且很容易 。学习活动2：各小组动手做 P44“想想做做”，观察并讨论现象产生的原因。展示评价2: 各小组选派代表展示实验，并试着解释现象产生的原因。学习活动3：动手做P44，9.42观察产生的现象。展示评价3：各小组选派代表

2、展示实验，并试着解释现象产生的原因。学习活动4：师生共同探究以下各实验，认真观察现象并讨论现象产生的原因。（1）把一根中间切开（未断）折成直角的吸管，一端插入水中，向B管上端吹气（图1）。（2）将线头搭到管口，从另一端管口 “吸”或 “吹”（如图2）。（3）观察A、B、C三容器液面上方有不同速度的气流时，液面高度变化现象（如图3）。图1图3图2展示评价4：各小组选派代表用语言描述现象产生的原因，其它小组做出评价和补充。实验结果表明，在气体和液体中，流速_的位置，压强_。（二）流体压强的应用学习活动5：学生自学P45飞机的升力部分展示评价5：飞机的机翼下方 上方 ，当气流迎面吹来时，在相同的时间

3、内上方气流经过的路程 下方气流经过的路程，因此上方气流流速 ，压强较小，下方气体流速较小，压强较大。因此在机翼的上下表面存在压强差，这就产生了向上的升力。老师演示图9.4-3乙,学生讨论现象的原因。学习活动6：学生阅读P46,图9.4-5所表示的内容。展示评价6：谈谈你的看法。学习活动7：小结自己学到的知识，并能用语言描述。展示评价7：我本节课的收获是：三、课堂达标：1、在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车快速开过时，人越过这条线就会有危险。这是因为，火车开动时，靠近火车的地方气体_ ，压强_，离站台远的地方气体_ ，压强 _，强大的气流会_ 。2、为了保护轮船在河道中安全行驶，当两

4、船交会时应采取的措施正确的是（ ）A.应使两船间距离大些 B.两船应减小速度C.两船应超出原有速度 D.以上措施都可以3、飞机的产生升力的原因是（ ）A.气体流速越大，气压越小 B.气体流速越大，气压越大。C.气体流速不影响气压 D.以上说法都不对4、一场大雪过后，在公路雪地上行驶的小汽车，车后部常常会有雪附在上面，对于这种现象，下列分析正确的是（ ）。A.汽车与空气摩擦而吸住雪 B.车上原来有雪C.司机为了保持车体干净而故意做的。D.汽车行驶时，车体两边的空气流速较大，是气压差的作用把雪掀起附在汽车后面的图45、如图4所示，一把太阳伞固定在地面上，一阵大风吹来，伞面被“吸”，严重变形。下列有关这一现象及其解释，正确的是（）A伞面被向下“吸，伞上方的空气流速大于下方B伞面被向上“吸”，伞上方的空气流速大于下方C伞面被向下“吸”，伞上方的空气流速小于下方D伞面被向上“吸”，伞上方的空气流速小于下方图56、如图5所示，两只纸船浮在水面上静止不动，用大注射器向两船之间的水面快速注水，两船将（）A向中间靠拢 B静止不动 C向两侧分开 D向同侧偏移小组内相互批改，教师集体矫正、评价。四、课后延伸 “八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，诗中包含的科学道