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1、人教版八年级语文下册第二单元第九课,海燕,广州市番禺执信中学 执教者：牛晓飞,高尔基,海燕是一个 的形象。,矫健勇猛 自信乐观 斗志昂扬 坚强无畏,象征手法,象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。,情感 精神,特点：含蓄隐晦 文化意义的不确定性,辨析区分：,1、比喻：语言修辞、针对某一句话、使语言优美。 象征：写作构思技法、针对全篇文章、使用文章表达含蓄隐晦 2、托物言志：借助物体的象征义来表现自己的志向，具有文化意义的确定性。例如：菊花陶渊明,淡泊 高洁 隐逸,谁是历史学家？,

2、1、这是一份需要被破解的历史机密文件，请你运用智慧，将红色字体的文字进行意义破解。,海燕写于年，当时，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大海失业，再加上狂风乌云日趋黑暗，大海无法忍受，反抗情绪日益高涨，暴风雨蓬勃兴起。高尔基年月日从故乡尼日尼诺夫戈罗德来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农奴解放周年而举行的特别会议，发表了抨击狂风乌云的演说。月日，海燕为抗议沙皇政府把名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广场举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。高尔基参加了这次示威，目睹了狂风乌云的暴行，极为愤慨。月日他回到故乡后，根据当时的暴风雨和参加示威的感受，写成了短篇小说春天的旋律，海燕就是这

3、篇小说的尾声部分。小说先投寄莫斯科信使报，后又投寄彼得堡的生活杂志。愚蠢的海鸭海鸥企鹅等禁止发表这篇小说，却认为它的尾声是一篇写景的文字。这样，海燕就被作为一篇独立的作品在生活杂志年月号上发表了出来。海燕一经发表，便在俄国大地上产生巨大反响，它被海燕用胶印和手抄等方式广为传播，一时间成为最受欢迎、最富有宣传性和号召力的诗传单。,象征意义练习,海燕,海鸭等,暴风雨,大海,乌云 狂风,象征迅猛发展的革命运动,象征人民,象征反动势力,象征无产阶级革命先驱者,假装革命和害怕革命的人,用箭头把相对应的项连接起来,1、作者为什么要用象征手法写这篇文章？ 参考：这篇文章写于1901年，那是俄国沙皇统治最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，革命的风暴即将来临，反革命势力猖獗。高尔基正是因为运用了象征手法，才躲过了反动势力的审查，文章隐晦传达出的革命热情和必胜的信念激励了众多革命者。,议一议：,2、结合文章谈谈运用象征手法的作用。 参考：作者将对革命的热情和信念，这种极为抽象难以言说的情感，通过海燕面对暴风雨来临的表现，生动形象的展现了出来。化“抽象”为“具体”，使思想更加形象、可感。同时描写海燕勇

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