人教版四年级语文下《生命 生命》

1、,课文围绕“生命”这个主题，写了哪几件有关生命的小故事？试着用几个字简单概括。（分钟）,初读感知：,阅读小提示：,（一） 默读课文第2自然段，边读边画出你感受最深的句子，并在旁边写出你的感受与体会。（分钟）,精读感悟：,但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！,飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！,挣扎,极力鼓动,跃动,！,！,震惊,！,飞蛾强烈的求生欲望,生命是,。,、运用刚才的方法，自读课文第3自然段，画出你感受最深的句子，并在旁边写出你的感受与体会。（分钟） 、小组内交流自己的感受。（分钟）,精读感悟：,（二）合作学习，小组交流： 要求：,

2、那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。,竟,冲破,坚硬,不屈向上,茁壮生长,即使,仅仅,生命是 。,小瓜苗的不屈向上，茁壮生长,精读感悟：,（三）用前面学到的方法，自学第四自然段，画出自己感受最深的句子，和大家分享你的体会。（分钟）,我的,我的,这就是我的生命，单单属于我的。,我可以好好地使用它， 也可以白白地糟蹋它。,一切全由自己决定，我必须对自己负责。,自己,负责,必须,生命是 。,静听心跳的震撼，是对自己生命的负责,杏林子,12岁就患上了类风湿性关节炎，90%的关节坏死，导致她腿不能动

3、、腰不能转、手不能抬，甚至连头都不能随意转动。只能保持着这样一种姿势。因此，小学没毕业就辍学了。即使这样，她也从不肯向命运低头，忍着病痛的折磨，利用这双变形的双手，放在膝盖上，写下了60多部著作。后来病情恶化，她忍着极大地痛苦，高声呼喊着“生命 生命”。,台湾著名女作家,作者是怎样对待生命的？,再读升华：,齐读课文最后一段，再联系上文，想：,我们应该怎样对待生命？,虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。,有限的生命,无限的价值,珍惜生命,活得更加光彩有力,生命是宝贵的，我要。,我不仅要活下去，我还

4、要地活着。,我有着这单单属于我自己的生命， 我要，我要。,珍惜自己的生命,努力向上,好好地使用它,对自己负责,拓展学用：,、学了这篇课文，你认为生命是什么呢？请写出你对生命的感悟。可以是一句话，一首小诗，也可以是一段话，一篇文章。 、你打算怎样对待自己的生命呢？ 任选一题做。（分钟）,人生在世是短暂的，对这短暂的人生，现在我们最好的报答就是工作。 爱迪生,努力学习。,自己的名字,在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它，战胜了，你就是英雄，你就是生活的强者。,即使跌倒一百次，也要一百零一次站起来。,张海迪,我,我,我,自己的名字,人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。 雷锋,自己的名字,人最宝贵的是生命。生命对每个人都只有一次。这仅有的一次生命应怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业为人类解放而进行的斗争。” 奥斯特洛夫斯基,我,中华民族的伟大复兴,努力,自己