绵阳市2010年2011年中考思想品德

1、三台县中考复习研讨会专题发言材料 绵阳市2010年、2011年中考思想品德试 卷 分 析古井初中 黄 君一、试卷结构1、思品试题结构及分布2010年：1-12为单项选择题，每题2分，其中1-3为时事政治；27、28题为主观试题，27题三问12分，28题三问14分；试卷卷面分数50分。2011年：13-24为单项选择题，每题1分，其中13-15为时事政治；25、26题为主观试题，25题二问10分，28题二问8分；试卷卷面分数30分。2、思品试题所涉及知识点分布 2010年：客观试题：1-3为时事政治，2个重要国内时政（加强新时期党建、武广高铁），1个重要的国际时政（波兰总统空难）；4题为漫画题变

2、迁考查的是我国人民生活变化的原因（9.2走进小康），5题考查的关于台湾问题（8下3），6题是一个统计图表，考查的是学生读统计图表的能力（8下4劳动者素质），7题考查的是个人命运与国家的关系、理想的问题（8下2、9.7）,8题考查的是资源、环境问题（9.5），9题考查的是建国60周年所取得成就的原因（9.5），10题考查的是弱势群体（9.3），11题考查的是法律面前一律平等（9.4与法同行），12题考查的是青少年抵制不良诱惑（8上4）；主观试题：27题，以世博会为背景材料，考查了取得成就的根本原因、个人利益与集体利益的关系、怎样加强文化交流的相关知识，28题以灾后重建为背景材料，考查了民族关系、

3、资源环境问题和倡议书的书写。2011年：客观试题：13-15为时事政治，2个重要国内时政（深圳特区30周年、嫦娥二号），1个重要的国际时政（日本地震）；16题高晓松醉驾考查的是违法与犯罪（8上4），17题考查的是如何对待挫折（8上5），18题是一个漫画题，考查的是公共利益（8下2），19题考查的是民族区域自治制度（8下3）,20题用工荒考查的是前途理想问题（9.7），21题是统计图表，考查的是经济制度（8下5），22题中国共产党成立90周年的启示（9.1），23题考查的人口现状特点（9.5），24题利比亚问题，考查的是国际局势（9.6）；主观试题：25题，以民生问题背景材料，考查了弱势群体、如

4、何解决食品安全的相关知识，26题以灾后重建3周年为背景材料，考查了人民生活发生的变化、如何进一步提高人民生活写议案给政府提建议。二、试卷特点1、试卷考查双基、能力立意、突出主干知识，难度适中。绵阳中考的命题的依据是课程标准。思想品德课程标准包含了道德、心理健康、法律、国情这四部分内容，在这两年中考试题中均有呈现，国情国策知识主干知识分量要重一些。2、关注热点、体现时代性，试题着力于挖掘热点问题的内涵及其正面的教育价值，使试卷充满时代性和教育意义，试题充满生活气息，贴近学生实际，让学生感受到社会现实问题与自己密切相关。如2011年16题高晓松醉驾、17题北川学生代国红身残志坚、22题中国共产党成

5、立90周年、23题人口普查、24题利比亚危机、25题食品安全等；2010年7题感动中国钱学森、9题建国60周年、11题选举法修正案取消城乡差别，实行城乡按相同人口比例选举人大代表，12题手机色情、27题世博会、28题灾后重建等。综合以上分析，可以看出，中考所选时政热点突出了三方面：与公民生活密切相关的问题，国内的重大政策措施，近几年的传统热点（民生问题）问题。3、立足地方特色，增加绵阳特色试题分量。如2011年17题北川学生代国红身残志坚，两年的第二个主观题都考查了绵阳灾后重建。4、命题形式灵活多样，减轻阅读负担，试题能紧紧抓住学生。如2011年18题漫画、21题统计表、2010年4、8题漫画

6、、6题统计表、27题世博会会徽、中国馆等。5、试题注重了对学生能力的考查。在选择题主要体现为学生欣赏漫画理解寓意、读统计表等。在分析题则体现在多方面。（1）整合课本知识；提炼材料信息；具备发散思维；有分析概括能力等。如10年27题“中国先后成功举办以上“两会”说明了什么？”；11年26题“图表反映了我市城乡居民灾后生活发生了什么可喜变化?”（2）建议、怎么做：此题型考查的是要学会运用所学知识解决现实生活中问题能力、分析题意的理解力、发散思维，多角度总结答案能力。如10年“假如你是一个文化使者，你认为中国应怎样加强对外文化交流？”、“请你为北川的科学重建、文明重建、生态重建提出几条合理化建议（至

7、少四条）”；11年“请运用所学市场考察的有关知识，说明我们应采取哪些措施解决食品安全问题?”（3）活动类：此题型考查的是学生综合知识、运用知识的能力，自主设计能力。如10年。6、近两年中考试题趋势：难度在降低（11年“弱势群体有哪些特征”）、学生书写量在减少（10年学生写倡议书、11年写议案只写要点）、一个时政材料多角度考查(两年中考都是如此)。三、对2012年中考复习的一些启示1、研读课标，研读考试说明，抓住主线。了解考试的要求，明确考试的内容。在教学和复习时做到不超纲，不越位，界定清楚每个知识点学习的深度和广度。考试范围广，一定要抓住主线。2、注重基础，梳理教材，突出重点，建构知识网络。基

8、础知识要以学生乐于接受的形式展现和提升，不再是死记硬背，考试也不是考概念、考定义，教学中要从学生的视角去考虑，考虑学生的认知程度，要深入浅出。要做好梳理教材，建构知识网络，进而形成知识的系统化，条理化。对容易混淆的问题集中解决，不能存有复习的盲点，留下复习的死角。3、关注社会现实，突出热点，联系中考考点在教学中，教师力求让教材的知识点尽量和当前学生关注的社会现实、学生身边的问题进行教学，突出热点问题，体现时代精神。比如说：民生问题（校车安全），文化类（精神文明、学雷锋），科技类（天宫一号），经济类（入世10年），政治类（建党90周年、辛亥革命110周年），环境资源类（PM2.5）等。特别要注意的就是以建党90周年为背景材料，考查民生问题（校车安全、房价调控）、环境问题、科技问题；建设六个绵阳为背景材料考查文化类（学