2019年八年级语文上册 第五单元 第17课《汗血马》课件3 沪教版五四制.ppt_第1页
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文档简介

1、教学目标 .有感情地诵读，整体感知诗歌内容，基本把握诗歌主旨。 2.抓住关键，品味语言，培养学生对语言的感受力和理解力。 3研读赏析，形象探究，理解诗中汗血马的象征意义。,舐:舔.音: sh彤:红色。音tng沁：（香气、液体等）渗入或透出。音qn坂：山坡，斜坡。音bn肩胛：音ji,自由散读课文 读诗歌时请注意语音、语调，充分地融入感情，读出节奏、停顿，读出气势。,思考：,这是一匹怎样的汗血马？,牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。诗人因写诗而受难，经历了入狱、管制

2、、劳役，被剥夺自由达二十多年，长时间处在一种绝望的生存状态。,诗人说“生活境遇的危难和心灵的抑郁不舒，更能激发一个人对命运抗争的力量，汗血马就是在这种抗争中萌生的”,汗血马牛汉 跑过一千里戈壁/才有河流 跑过一千里荒漠/才有草原 无风的/七月八月天 戈壁/是火的领地 只有飞奔 四脚/腾空的飞奔 胸前/才感觉有风 才能/穿过几百里/闷热的浮尘,汗水/全被焦渴的尘砂舐光 汗水/结晶成/马的白色的斑纹 汗水/流尽了 胆汁/流尽了 向空旷/冲刺的目光 宽阔的/抽搐的胸肌 （ch） 沉默地/向自己生命的内部求援 从肩脚和臀股 沁出/一粒一粒的血珠 （qin）,世界上 只有汗血马 血管/与汗腺相通 肩脚上

3、/并没有翅翼 四蹄/也不会生风 汗血马/不知道人间美妙的神话 它只/向前飞奔 浑身/蒸腾出彤云似的血气 （tng） 为了/翻越雪封的大坂 和凝冻的云天 生命/不停地自燃,流尽了/最后一滴血 用筋骨/还能飞奔一千里 汗血马 扑倒在生命的顶点 焚化成了一朵 雪白的花,地处祖国偏僻大西北的作家，不因为地域的局限而影响他们的作品价值。这除了作品语言的质感，题材的神性，场面的宏大外，更重要的是思想的厚重，悲天悯人的精神穿透力。,2020/8/22,合作探究,诗歌的最后一节可以删去吗？为什么？,西北作家：路遥 贾平凹 张贤亮 陈忠实,从1946年的在牢狱起，诗人牛汉就执著地追求一个永不退色的主题：即受难灵魂的挣扎与不屈的抗争，他的一行行诗，一首首诗充满血性，他以他的血点燃你的血。,作业： A、有感情地朗读这首诗，加深对汗血马形象的理解，把握作者的情感变化。 B、拓展阅读牛汉的另一篇写动物的名作华南虎，进一步体会作者的诗歌风格。,自由散读课文 读诗歌时请注意语音

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