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文档简介
1、,排球教学正面双手传球技术 中宁县大战场初级中学 王进宝,一、指导思想,以体育与健康课程标准学校体育学、运动训练学作为理论依据，力图构建技能、认知、情感、行为等有机结合的课程结构。 将“增进学生健康”的基本理念，贯穿于课程实施的全过程，培养学生的健康体魄，确保“健康第一”的指导思想落到实处。,二、教学目标,“新课标”所提出的五维具体目标,3、运动技能,2、运动参与,4、身体健康,5、社会适应,1、心理健康,激发学生学习排球技术的兴趣，,积极、主动地体验排球的基本技术。,初步掌握排球双手传球技术，发展排球技术能力 。,通过科学、系统的组织形式、训练手段，增强学生的身体协调能力。,运用师生间的自主
2、、合作、探究的学习过程，培养学生和谐的人际关系和良好的合作精神。,排球双手传球技术教学目标,“正面双手传球”教学的重点、难点,重点： 1、 掌握正确的传球手型。 2、 全身协调发力完成技术动作， 提高传球的稳定性与准确性。 难点：1、 体会正确的“传球手型”接触球体。 2、 通过高密度的训练，熟练技术 动作，形成量变到质变的过程。,三、学情分析,1、 有利因素：初中学生有较强的模仿能力和创造潜能，对新授课程有较高的兴趣，因此有利于学生进行自主性、创造性的学习。,2、 不利因素：学生处在发育成长阶段，心理因素处于不稳定阶段，自我控制的能力、运动技能不够，女生想练而不敢，见球就躲，对排球运动有恐惧
3、心理。,3、 主要困难：在学习过程中容易精力分散，精神不集中。因此在教学中充分运用各种有趣的教学形式与手段，来提高学生的求知欲望与兴趣，在教学中应面向全体，而又注重学生的个体差异的不同需求。,教学流程,课堂常规,自主学习过程,合作、探究 学习过程,课后小结,（直观体验、讲解示范）,1、自主学习,教 师,讲解 技术要领,动作 示范,两手相对分开，两拇指相对成“一字型”，拇指、食指、中指完全触球，无名指、尾指第二、三指节触球，手腕后仰。,学 生,单人自抛、 自传练习,教师,边讲边练 少讲多练,参与练习 及时反馈,提出问题,击球前双腿弯曲，击球时全身协调用力，加强练习 ，提高质量。,2、合作、探究学习,参与实践,反馈展示,创设情景,分组竞赛,教师引导,猜想假设,教师参与练习， 及时反馈练习情况,合作、探讨、针对性练习,提供展示平台,分组竞赛,3、课后小结,引导学生在合作练习或游戏活动中对自
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