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文档简介

1、程序的选择结构,Page 2,说课的内容,教学内容分析,教学对象分析,教学目标分析,教学的重、难点,教学策略设计,教学过程设计,Page 3,教学内容分析,程序的选择结构是信息技术普通高中课 程实验教科书选修1算法与程序设计第二章第三节的内容。 主要内容是用选择结构编写简单的程序解决具体问题，在理解了顺序结构的前提下使得学生掌握VB语言的条件语句、多重选择语句的格式、功能和执行过程。 学会使用条件语句和多重选择语句实现选择控制结构，解决简单的实际问题，并初步掌握调试、运行程序的方法。,Page 4,教学对象分析,A,B,C,Page 5,教学目标分析,知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观,

2、Page 6,教学的重点、难点,教学的重点,教学的难点,理解并掌握选择结构的格式、 执行过程及其功能。,理解多重选择结构语句在解决多重选择问题上的直观、优越性。,动手设计程序解决生活中的实际问题。,Page 7,教学策略设计,四大策略,通过展示有趣的程序案例，来激发 学生自主设计程序的兴趣,围绕“分析问题设计算法描述算法 设计程序调试运行”的思想步 骤进行程序设计,通过读程序，改程序等环节 的学习与动手实践，从简到难,用计算机语言来解决实际问题,Page 8,教学过程设计,情景引入,上节课我们学习了程序的顺序结构，是不是运用它我们就能解决所有问题呢？下面来看一个数学题（x=0时，y=x；x0时

3、，y= -x）,问题1：请同学们思考一下用选择结构中的哪个语句可以解决？,Page 9,教学过程设计,讲授新课,选择结构的概念介绍,选择结构中If 语句、Select Case 语句的基本格式和执行过程的讲解,Page 10,教学过程设计,操作演示,首先，老师带着学生逐步分析题目，引出相关程序代码,然后，老师根据编写好的代码进入VB程序的操作界面进行演示验证,最后，让学生按照老师的示范步骤解决一些例题,Page 11,教学过程设计,课堂回顾,请几个同学上讲台解决先前遗留的问题：,x=0时，y=x；x0时，y= -x，用选择结构语句编写程序代码,解答后，师生共同讨论总结,Page 12,教学过程设计,课堂总结,Page 13,教学过程设计,拓展实践,课后独立设计一个程序，输入三角形的三边，判断是何类型的三角形，界面设计如下：,Page 14,不足,优点,教学反思,教学反思,本节课的成功之处是，问题情境创设得较为成功，教学过程流畅，学生积极性和参与性高。深刻的感想是，虽然已经通过问答

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