用微观的观点看物质.ppt

1、1,第三章 物质构成的奥秘,1、,我们生活在物质世界里，人们的衣食住行、工农业生产、科学技术，那一样都离不开物质，但不知道你是否想过：,自然界中的物质是由什么构成的？ 科学家是如何发现物质奥秘的？ 构成物质的微粒具有什么特征？ 怎样正确地表示物质的组成,2、,3、,4、,2,第一节 用微观的观点看物质,3,假如你能看到这些物质里面的样子，你猜想这些物质是由什么构成的？是怎样构成的？,绚丽多姿的物质,4,如果我们把纸条尽可能分成最小块，尽量保证每次均分,还能继续分吗？,在生活中，我们可不可以将物质分成极其细小的微粒级呢？ 你能举出例子吗?,5,白糖的溶解过程,参照蔗糖的溶解过程我们来探讨课本P5

2、9的高锰酸钾的可分性,6,盛有高锰酸钾的试剂瓶,试剂瓶中的高锰酸钾,高锰酸钾颗粒是否可以再分?,用研钵研碎高锰酸钾,已呈粉末状的细小高锰酸钾颗粒是否还可以再分?,7,例如：用水可以把它分吗?,（1）将粉末状的高锰酸钾小颗粒放入盛有10ml水的试管中，振荡观察现象，说明什么？ （2）将试管中的液体倒入盛有50ml水的烧杯中观察现象，原因是什么？,8,物质都是由极其细小的肉眼看不见的微粒构成的。,一、物质是由微粒构成的,9,我们在前面已经学习了水、氧气、二氧化碳各物质的性质，知道不同的物质性质不同 问题： 为什么不同物质有不同性质呢？ 物质性质不同是因为构成物质的微粒不同 既然物质是微粒构成的，那

3、么微粒有什么样的特性呢？,10,实验1 1、用一试管取少量的水，滴加 23滴的酚酞试液，（观察有什么现象）,2、继续滴加少量的氨水，（观察有什么现象，说明什么？）,11,实验2 用镊子把一个棉花团放入培养皿里，再往棉花团滴加12滴水和酚酞试液， 再用镊子把另一个滴有氨水的棉花团放入培养皿里罩上烧杯（观察现象）,根据实验现象，我们讨论一下可以得出什么结论？,12,1、酚酞试剂遇到氨水会变红色； 2、组成氨水的微粒从棉花团中跑出进入另一棉花团中，使酚酞试剂变红 。 结论： 构成物质的微粒是运动的 你能举出一些生活中微粒不断运动的例子吧？,在我们的实验和讨论的基础上我们可以得出结论：,二、微粒是不断

4、运动的,13,田野的稻谷清香,14,可以闻到到花香味,15,闻到水果的香甜味,16,闻到香醇的酒味,下面我们继续探究微粒的性质,17,实验1 取一根一端封口的细玻璃管，进行下面的实验。,等体积相同 或不同,体积不等,想一想：这一实验说明了什么问题？,18,三、微粒之间有空隙,我们还能用什么实验证明物质微粒间有空隙呢？,19,实验2 取两支大小相同的医用注射器，将活塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住注射器末端的小孔，将活塞慢慢推入,哪支注射器内的物质容易压缩？,实验结果,空气容易压缩 水难压缩,20,你知道其中的原因吗?,不论固体、液体还是气体,构成物质的微粒之间都有一定的空隙,不同

5、物质的微粒间的空隙大小不同的,在固体、液体中，微粒之间的距离比较小，在气体物质中，微粒之间的距离比较大。,所以气体往往比较容易被压缩，固体和液体物质不易被压缩,21,今天我们初探微观世界，有什么收获？得到了哪些结论？,对于物质的构成，现在我们已经知道：,1、所有物质都由肉眼看不见的，极小的微粒构成的； 2、微粒是不断运动的； 3、微粒之间存在一定的空隙 4、用微粒的观点分析物质的变化,22,1下列变化是由于构成物质的微粒本身发生变化而引起的是 A碘加热后变成紫色蒸气 B冰块融化成水 C樟脑丸放在衣柜中逐渐消失 D氢气在氧气中燃烧生成水 2下列变化属于化学变化的是 A食盐溶于水逐渐消失 B红墨水

6、滴入水中使水变红 C石蜡燃烧逐渐消失 D金刚石加工成钻石,D氢气在氧气中燃烧生成水,C石蜡燃烧逐渐消失,23,3晾干湿衣服时，构成水的微粒所发生的变化是 A构成水的微粒被分解了 B构成水的微粒变成其他物质了 C构成水的微粒扩散到空气中了 D构成水的微粒受阳光作用体积变小 4下列转化必须通过化学变化才能实现的是 A由混合物转化为纯净物 B由块状物质转变为粉末 C由固态物质升华为气态物质 D由一种纯净物转变为另一种纯净物,C构成水的微粒扩散到空气中了,D由一种纯净物转变为另一种纯净物,24,5关于氧气和液氧，说法正确的是 A它们是完全不同的两种物质，因而性质也完全不同 B它们是完全相同的物质，因而性质也完全相同 C因为构成两者的微粒相同，因而它们具有相同的化学性质。 D氧气能燃烧，而液氧不能燃烧,C因为构成两者的微粒相同，因而它们具有相同的化学性质。,25,6自然界的物质都是由 构成的，