第1课夏商制度与西周封建.ppt

1、高 中 历 史 必 修（） 政 治 文 明 历 程,你了解吗？ 1、什么叫历史？ 2、什么叫历史学？ 3、学习历史要有哪几种史观？ 4、学习历史对我们到底有什么作用？ 历史：自然界和人类社会的发展过程，也指某种事物的发展过程和个人的经历。 历史学：以人类历史为研究对象的学科。也叫史学。 史观：文明史观、唯物史观、全球史观 作用： 提示：有助于我们个人的成长。 以史为鉴，为现实服务。,高中历史学哪些？怎样学？ 必 修（）政 治 文 明 历 程 必 修（）经 济 成 长 历 程 必 修（）文 化 发 展 历 程 怎样学？ 1、充分运用发散思维 2、用联系的观点分析历史 3、学会从中国看世界，更重要

2、的是从世界分析中国。,第一单元 中国古代的中央 集权制度,导 言,政治是经济的集中体现，与经济、文化密切相关。政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果。先进的政治制度会促进经济的发展、文化的繁荣，而落后的政治制度则会破坏优秀的文化，成为生产力发展的桎梏。 从今天开始，我们将洞察中外政治制度的演进变革，探究东西方政治文明的巨大差异，思索未来发展应遵循的最佳政治模式。,中国古代的中央集权制度,第1课 夏商制度与西周封建,主题：中国早期(夏商周时期)的政治制度 课标要求：古代中国的政治制度 了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。,问题: 你能否说出中国古代朝代？,*知识链接(

3、中国古代朝代): 夏商西周(本课所讲)春秋和战国 秦汉(西汉和东汉)三国两晋南北朝隋 唐五代十国辽宋(北宋和南宋)夏金元 明清(1840年前)。,夏代始年约为公元前2070年；夏商分界约为公元前1600年；商周分界为公元前1046年“九五”期间国家重点科技攻关计划项目“夏商周断代工程”经过200位专家5年联合攻关，今天上午(11月9日)工程的标志性成果夏商周年表正式公布。这一研究成果将中国史纪年前推了整整1229年。 北京青年报,公元前2070年，治水有功的大禹建立夏朝，这是古代中国第一个国家政权。王位世袭制取代了禅让制。中国开始了“家天下”的历史。,二里头宫殿基址群发掘现场,成汤,公元前16

4、00年，商族首领成汤灭夏，建立商朝。,1、夏代的政治制度及其特点 、古代中国第一个国家政权 、制度:出现公共权力 、特点:保留氏族社会的特点,2、商代的政治制度及其特点 、成汤灭夏建商 、制度:内服与外服制度 、特点:垄断神权以强化王权,一、夏商两代社会的政治制度,商,了方,土方,鬼方,臣 服 并 立,内服,外服,周,1.用铜钻在甲骨上钻出深而圆的孔。 2.在钻孔的一侧凿出枣核形的槽。 3.用燃炽的木枝或金属在钻凿处灼烧，甲骨 就会爆裂，出现兆纹“卜”形裂纹。 4.根据兆纹判断吉凶，把卜辞刻在兆纹附近。,商人占卜刻字过程,2,3,4,提示：强化王权,西周的政治制度主要包括分封制、宗法制和起维系

5、作用的礼乐制度。它是执政的周公修改了商王朝的内外服制度而制定的。,西周政治制度的 主要制定者周公,思考： 西周的政治制度是谁制定的？ 由哪几部分组成？,二、西周的主要政治制度,1、封邦建国(指_制;区别于封建制),思考： 西周分封的诸侯有哪几类？ 分封制的目的是什么？ 受封者的权利和义务是如何体现的?如何来认识分封制(积极性与局限性)？,阅读下列材料： 封商纣子禄父殷之余民。封诸侯，武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭(sh)于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡

6、。余各以次受封。 摘自史记周本纪 西周分封的诸侯共有几类？与课文中所述是否相同？ 分封的目的是什么？,答案提示: 西周所封诸侯共有三类：一是同姓（姬姓）亲族，二是功臣，三是先代贵族(殷商的降族和被商灭掉的古国后裔)。与课文中所述相同。 分封的目的是：广建诸侯，拱卫王室；加强西周的统治；对殷商降族的分封可以安抚人心，便于监督管理。,请你预测分封制对周朝社会会产生什么影响？,扩大统治区域、交通网络、众星捧月,1、分封制 、目的：巩固西周统治 、对象: 同姓亲族（主体）、功臣姻亲、先代贵族 、内容：周王分封土地和人民；诸侯尽义务；诸侯继续分封。 、作用： 巩固了统治，扩大了疆域，确立了周王天下共主地

7、位。,分封制的破坏（春秋战国时期） 1、原因： （1）一些诸侯国势力日益壮大。原因：在分封制下，受封的诸侯在他们的领地，有设置官员、建立武装、征派赋役的独立性。 （2）西周后期，王权衰弱。 2、表现： （1）楚王问鼎； （2）诸侯争霸。,总结： 分封制使西周贵族统治集团形成了 “周王诸侯卿、大夫士”的等级序列，巩固了统治,但没有解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。为此西周又实行了分封与宗法制相结合的制度。宗法是周人把血缘纽带同政治关系结合起来的一种措施。,何谓宗法制？ “宗法制度”由尊祖敬宗而来。所谓宗法，就是上以奉祭祀，下以续香火的一种财产政权继承和宗族子孙传承制度。它源于氏族社会末

8、期父系家长制的传统习惯，以血缘关系为纽带，其核心是嫡长子继承制。 嫡长子，即正妻所生的长子。 西周初年确立了“立嫡以长不以贤，立子以贵（母贵）不长” 的传统。,宗法制,大宗、小宗的划分： 、大宗和小宗； 、大宗与小宗的相对性,西周宗法制,大宗,小宗,大宗与小宗的关系是相对的,西周社会结构 示意图,天子,诸侯,卿 大夫,庶人,奴隶,士,西周宗法制度示意图,天 子,诸 侯,余嫡子及庶子,诸 侯,（嫡长子）,余嫡子及庶子,（嫡长子）,余嫡子及庶子,（嫡长子）,（余诸子）,庶 人,大 夫,士,天 子,大 夫,士,（嫡长子）,家族等级关系 + 政治隶属关系,周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女

9、： 大儿子二夫人所生，二儿子大夫人所生，三女儿大夫人所生，四儿子大夫人所生。 大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。 二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然 应该由我来继承王位。 三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不 让须眉，当然由我来统治周朝。 四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。,王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么呢？,宗法制与分封制的关系：,1二者是互为表里的具有政治性质的制度 2宗法制在政治制度方面的体现就是分封制,材料: 2003年，一位教授在一次讲座时说：“德国教师来到会场，都大大方方先往前排和中间坐，中国教师到会场大多畏缩地先往偏

10、僻角落。”请从宗法礼乐制度等方面解释这一现象。 课后探究： 历史发展至今，宗法制虽已退出历史舞台，但中国传统文化中的宗法观念依然浓厚。宗法制在历史上产生过深远影响。结合材料,请你分析一下它在当今社会现实中的积极和消极表现。,答：积极表现注重家庭建设，提倡尊老爱幼，易于形成强大的民族凝聚力。 消极表现强调家庭本位，过分重视人情关系，人为地划分远近尊卑，个人的自主意识和平等权利受到约束。这与现代社会强调平等和法制的意识多少有些背离。,2、宗法制 核心:嫡长子继承制最大特点 内容:确立了具有相对含义的大宗和小宗体系 特点:将血缘纽带同政治关系结合起来 实质：等级制度 作用: 凝聚宗族，防止纷争，强化

11、王权 宗法制与分封制的关系： 在家中、族内就是宗法制，上升到国家就是分封制 宗法制根据大宗、小宗而形成严格的等级制 维护的工具：礼乐制度,礼：泛指宗法等级制度的各种典章、规则、礼节、仪式 乐：指音乐、舞蹈、歌咏等。 前者的作用：使贵贱有等，各安其分；有利于维护等级制度 后者的作用：上下“和同”。不同等级、身份要遵循不同的礼乐制度，但可以共同欣赏以使上下“和同”。有利于加强团结和凝聚力。 总之，周礼作为各级贵族的政治和生活准则，成为维护宗法分封制度必不可少的工具。,3、礼乐制度：,问题： 什么是礼乐制度？它是由谁制定的？起了什么作用？,山东淄博出土的齐国编钟,问题： 西周的分封制、宗法制和礼乐制

12、度之间存在何种关系？,分封制:是西周最重要的政治制度。它将亲族、功臣、先代贵族分封到各地，建立诸侯国；受封者则必须对周王承担各种义务，并受周王控制。 宗法制:是与分封制紧紧联系的、以血缘、姻亲为纽带的政治制度。嫡长子继承制是其核心内容，与分封制互为表里。 礼乐制度:维护宗法分封制度必不可少的工具。,三、中国早期政治制度的特点：,1、最大的特点是嫡长子继承制（父权家长制，长子观念在今天客家、潮汕等地依然很重）； 2、把血缘纽带同政治关系结合起来； 3、“家” 和“国”密切结合（造成中国人家庭、家族观念较强，清明祭祖是其凝聚形式之一）； 4、保证各级贵族享受“世卿世禄”的特权； 5、等级森严，并渗

13、透到衣食住行等社会生活的方方面面。,课堂讨论：中国早期政治制度的特点？,课堂总结,夏商制度与西周封建,夏：出现公共权力，保留氏族特点,商 政治制度：内服与外服制度 神权色彩,西周,分封制： 周王是最高统治者，同姓亲族是分封的主体,宗法制： 核心：嫡长子继承制 内容：确立大宗、小宗体系 作用：利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权 工具：礼乐制度,2、商王强化王权的主要手段是 A、垄断神权 B、战争征服 C、加强血缘联系 D、礼乐制度,1、商朝的主要政治制度是 A、礼乐制度 B、宗法制度 C、分封制度 D、内服与外服制度,D,A,课堂练习,3、西周实行分封制的主要意图是 A、分割诸侯的权利 B、巩固原商朝地区 C、保证国家兵员 D、巩固西周统治,4、分封制使西周贵族集团形成的等级序列是 A、周王-卿-诸侯-士 B、周王-诸侯-卿、大夫-士 C、周王-诸侯-士-大夫 D、周王-大夫-士-卿,B,D,5、天子适诸侯，日巡狩：巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，日述职，述职者，述所职 也。无非事者一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。”(孟子告子)上述材料不能反映的是 A描述了西周分封制的情况 B天子与诸侯都是宗族、姻亲关系 C诸侯有保护天子的义务 D当时常有诸侯“不朝”的现象,B,6下列关于宗法制的表述不正确的是 A.宗法制是把血缘纽带同政治关系结合