学会应用地形图.ppt

1、电影红河谷里有这么一个故事片段：红河谷里的藏族人抓到了两个前来勘探地形的英国人，从他们身上搜出来的是等高线地形图，但是两个英国人撒谎说他们是捉蝴蝶的，藏族人真的相信他们画的是一只只的蝴蝶，收留了这两个人在族里，还和他们成为了朋友。但这几张“蝴蝶图”后来却带来了英国的军队。那么英国人的这些“蝴蝶图”是如何绘制出来的呢？如何利用这些蝴蝶图来识别地形呢？,单元活动 学会应用地形图,【学习目标】1知识目标：（1）认识等高线地形图：缓坡、陡坡；山脊、山谷；鞍部、陡崖。（2）学会判读较为复杂的等高线地形图，学会判读与绘制地形剖面图。2能力目标：（1）理论联系实际，能够运用等高线地形图和地形剖面图解决一些问

2、题。（2）增强动手能力，培养空间想象的能力。3情感、态度和价值观目标：通过学习本节内容，培养学生进一步认识地形图在生产和生活中的应用价值，以激发读图、用图的兴趣。,【教学重点难点】,重点：等高线地形图判读的基本方法，绘制地形剖面图。 难点：用等高线地形图和地形剖面图解决一些问题。,温馨提示,全力投入会使你与众不同 你是最优秀的，你一定能做的更好！,请拿出你的课本、非常学案，双色笔和笔记本，最重要的是认真和激情!,（3-5分钟）,一、分组合作，讨论解疑,要求： 1、组长负责协调好分层讨论，先一对一讨论(3-5分钟），然后组内共同讨论，做到全员参与，注重讨论的效率。 2、要讨论出自己的东西，边讨论

3、边记录，讨论完的同学整理总结知识，注意总结本组好的解题方法和规律。 3、组长宏观调控，负责做好讨论结果的反馈，并做好展示、点评的准备。 4、讨论完毕坐下整理完善学案或按自己的计划学习。,针对预习自学和互动探究所存在的问题，小组内展开高效的交流讨论。 纠正错误，完善答案；明确疑问，准备质疑；拓展研讨，总结升华。 行政组长组织：控制讨论过程，高效完成讨论任务；对展示、点评、质疑等作出具体分工。,内容： 1.非常学案P53第1、2、3、4题。 2.非常学案P53第5题。 3.教材P76活动：地形图的应用（一）。 4.教材P77活动：地形图的应用（二）。 5.教材P77活动：地形图的应用（三）。,达成

4、目标： C层：了解等高线地形图判读的基本方法。 B层：掌握等高线地形图判读的基本方法，懂得地形剖面图绘制的基本要领。 A层拓展:熟练掌握等高线地形图判读及地形剖面图绘制的基本方法，并能结合生产生活中的实例，发现问题，分析和解决问题。,二、合作探究,（12分钟）,二、课堂展示,（5分钟）,三、精彩点评,脱稿展示我挑战 5分钟,同线等高。同一条等高线上的各点高度相等。 等高距全图一致。等高距即指两条相邻等高线之间的高度差。 等高线是闭合的曲线。 等高线一般不相交、不重叠。但在垂直的峭壁悬崖处，等高线可以重合。 等高线疏密反映坡度缓陡。等高线稀疏的地方表示缓坡，密集的地方表示陡坡。 特殊的等高线：0

5、米表示海平面；200米等高线区分平原和低丘；500米、1000米等高线表示低山丘陵或高原；2000米、3000米等高线表示中山或高原；4000米等高线表示高山和高原。 示坡线表示降坡方向。,【知识重现】等高线地形图的基本特征,如何理解“曲线闭合”的含义？,（等高线是封闭的曲线，无论怎样迂回曲折，终必环绕成圈，但在一幅图上不一定全部闭合。）,【质疑反思】,除了陡崖和悬崖，不同海拔高度的等高线不相交、不重合、不分支, 且在图的中间部分不中断。因为同一地点只有一个海拔。但是在陡崖处，等高线却可以相交，这是因为等高线地形图是平面投影图，陡崖处把多个海拔不同的点投影到一起，就出现了图中的等高线的相交现象

6、。,如何理解“除陡崖外等高线不相交、不重合”的含义？,【质疑反思】,等高线疏密反映坡度陡缓。等高线稀疏的地方表示缓坡，密集的地方表示陡坡。比如教材图3-4-1中的EF和EF相比,前者的坡度就叫小。,如何理解“等高线的疏密反映坡度的陡缓”的含义？,【质疑反思】,探究一：等高线地形图中局部小地形的判读,等高线闭合，数值中高周低,山峰的判别：,缓坡部位等高线分布稀疏，单位水平距离内的高差较小；陡坡部位等高线分布密集，单位水平距离内的高差较大 。,山坡的判别：,缓坡部位等高线分布稀疏，单位水平距离内的高差较小；陡坡部位等高线分布密集，单位水平距离内的高差较大 。,【拓展】判断坡度陡缓 A.同一等高线图

7、上，等高线越密集，坡度越陡；等高线越稀疏，坡度越缓。 B.不同等高线图上，坡度的陡缓与等高线的疏密程度（成正比）、比例尺的大小（成正比）、等高距的大小（成正比）有关系。坡度的正切=垂直相对高度/水平实地距离 C.坡的类型凸坡（等高线上疏下密） 凹坡（等高线上密下疏）,例：下面四幅图中的等高距和等高线间隔相同，坡度最陡的应是 。,B,假设等高距和等高线疏密相等的情况下：,比例尺大的坡陡；比例尺小的坡缓,在不同等高线地形图上比较时，可由公式估算而得，如下面两幅图坡度大小比较所示：,甲图：等高距为200米，相邻两条等高线的距离(图上距离)设为a，比例尺为1/10000，坡度可表示为：,乙图：等高距为

8、50米，相邻两条等高线的距离约为0.5a，比例尺为1/40000，坡度可表示为： 由此可得知：甲图的坡度大于乙图。,等高线由高处向低处突出，中部海拔较两侧高，表示这个地区的地形是山脊。等高线由高处向低出突出的各点的连线，被称做分水线。,山脊的判别：,等高线由低处向高处突出，中部海拔较两侧低，表示这个地区的地形是山谷。等高线由低处向高出突出的各点的连线，被称做集水线。,山谷的判别：,鞍部是指相邻两个山顶之间的低下部分，其形如马鞍。鞍部两侧等高线闭合，且数值相等。,鞍部的判别：,陡崖部位若干条等高线重叠在一起,陡崖的判别：,1、这个陡崖的高度最高不超过多少米？最低不低于多少米？（相对高度是多少）,

9、2、陡崖顶部的海拔高度是多少？,3、陡崖底部的海拔高度是多少？,【思考讨论】,1、这个陡崖的高度最高不超过多少米？最低不低于多少米？（相对高度是多少） 2、陡崖顶部的海拔高度是多少？ 3、陡崖底部的海拔高度是多少？,最高不超过500，最低不低于300；300 x500,400X500,0X100,计算陡崖的相对高度：假设陡崖处重合的等高线有n条，等高距为d，则陡崖的相对高度H的取值范围是：(n1)dH(n1)d。,在等高线地形图上有陡坡、缓坡、山顶、盆地、峡谷，判断： 甲处是 ；乙处是 ；丙处是 ；丁处是 ；戊处是 。,山顶,盆地,峡谷,陡坡,缓坡,【小试牛刀】,【总结】五种地形类型的界定,探

10、究二：大地形的判读,问题： 1.这张等高线地形图反应的是哪一种地形？ 2.根据经纬度位置大致判断一下描述的是我国哪个地形区？,等高线闭合，数值内小外大，中部稀疏，边缘密集。,盆地,四川盆地,盆地的判读,山间盆地,【思考总结】,A 、B的海拔范围？,A,B,600米,500米,600米,500米,“大于大的，小于小的”,【问题】 500米等高线以下再一次出现闭合的500米等高线的意义？,盆地内部的小高地,四川盆地,丘陵的判读,地面有起伏，等高线数值均在500米以下，海拔较低，且相对高度不大，坡度比较缓和。,沙丘的判读,沙丘形态的迎风坡较缓（等高线较稀疏），背风坡较陡（等高线较密集）,新月形沙丘俯

11、视图,风向与新月形沙丘的结构,通过图片的观察，大家对新月形沙丘有了更深的了解，知道风从沙丘的缓坡吹来，向陡坡方向移动。一般沙丘分布于干旱、半干旱的土地沙化较严重的地区，例如：我国西北地区。,互动探究：在教材图3-4-8中把山脊线和山谷线描绘出来，看看这些线有什么分布规律？（结合Google地球图片来了解一下岭谷相间地形（斜视图），红色为谷，蓝色为岭）,谷岭相间地形,思考：在这幅图上有几个主要山谷？有几个主要山岭？,探究三：地形剖面图的判读与绘制,（1）读图349和相关的课文，说出图中的地形剖面图与AB、CD、EF中的哪一条剖面线相对应？ 你的判断理由是什么？你总结出了什么规律？,通过预习大家知

12、道是AB线，类似问题考察时解决一般规律总结如下：判断时一看剖面线的起点和终点是否与地形图中一致；二看剖面图中的最高点和最低点；三看剖面图中的转折点（由上升转下降或者由下降转上升的点）。,（2）什么叫垂直比例尺？垂直比例尺如何确定？一般情况下，同一幅剖面图中的垂直比例尺和水平比例尺谁更大一些？,垂直比例尺是指图上高度比实际高度的缩小程度。即图上1厘米代表实际高度多少米。垂直比例尺的计算方法与水平比例尺的计算方法相同。在地形剖面图上垂直比例尺一般大于水平比例尺。,（3）绘制地形剖面图的方法你学会了吗，说说你的做法？,绘制地形剖面图一般经过四步，即：绘剖面图的水平基线确定垂直比例尺过交点作垂线平滑连

13、接各点,【温馨提示】 （1）按要求在等高线图上做出剖面线（可以是题目，也可以是图给出要求）。 （2）建立坐标系统：水平比例尺（一般与原图一致）和垂直比例尺（剖面线经过地区的高差：如果高差大，垂直比例尺适当小一些，如果高差小，垂直比例尺适当大一些；考虑图幅范围，不能画到图幅以外；规定高程：依等高距作格子，注意最低要略小于图中最低值，最高略大于最高值）；建立原则是使图形协调。 （3）在坐标中作剖面线与各等高线交点的投影。（若剖面图不在等高线图的下方，无法作投影，则需要用白纸将剖面线与各等高线交点描好后，转移到坐标系统中的横坐标上，再依据每个交点的海拔数值，在坐标中作出相应的点） （4）用圆滑的曲线

14、连结各点。,-200m,-100m,0m,100m,200m,300m,300m,200m,100m,0m,100m,200m,等高线,等深线,最高处300，400）,最低处（-300，-200,等高线剖面图的画法,-300m,【知识拓展】关于两点间的通视问题 通视问题可以通过作地形剖面图进行判断，在地形剖面图上由观测点的投射点向目标点的投射点绘直线，若直线没有被任何地物所切断，表示直视良好，否则不能直视。如下图所示，由点s向点c绘直线，直线没有被任何地物所切断，表示直视良好；而图中b位于阴影区，说明s点不能直视b点，所以村落b对于s点不直视。,某山区的一所学校，拟组织学生对附近公路的交通流量

15、进行调查。读下图，判断在E、F、G三个地点中，能目测到公路上经过H处车辆的是 处。,【课后活动一】,1.D处的海拔是 米，C处陡崖的相对高度最多不超过 米，不低于 米。,2.在图中画出可能发育的另外一条河流。,3.如果要在A、B两处选一处筑坝修建水库，你认为在何处筑坝较为合理？说明理由。,900,800,400,A处较为合理。A和B处都具备筑坝的较好条件（峡谷地带，上游为宽谷，筑坝工程量小，库容较大），但A处地势较高，在此筑坝，可将水库中的水顺势供应给地势较低的城镇。如果在B处筑坝，尽管集水面积增大了，但是会淹没城镇及铁路，移民搬迁量大，而且这里喀斯特地貌发育，修建水库有可能导致坍塌和漏水。,

16、选择经丙地的线路。因为该线路坡度较小，隧道开凿量和工程量都较小，投资较省。而且坡度较小，火车运行平稳，安全性高。,【课后活动二】,【课后活动三】,A点位于山谷之中，在两条河流的交汇处，A地居民点一般呈带状发展，受到地形的限制，发展规模一般较小。B点位于河流的下游平原地区，地形平坦开阔，土壤肥沃，不仅农业发达，而且便于城市基础设施建设；河流沿岸，水源充足，交通便利，一般形成团块状的形态，可能发展成为大中城市。C点位于山顶处，地势崎岖不平，交通不便，居民点一般呈点状分布，发展规模较小。,【知识拓展】等高线地形图的综合应用,一、根据等高线判断气温和气压： （1）海拔越高，气压和气温越低； （2）每升

17、高100米，气温降低0.6C； （3）气压与沸点成正比，山顶气压低，沸点低。 二、在等高线图上根据风向判断降水：迎风坡降水多，背风坡降水少。 三、在等高线图上根据纬度判断阳坡与阴坡：注意喜阳植被与喜阴植被的选择。,四、判断河流水系特征、水文特征： 山地常形成放射状水系；盆地常形成向心状水系；山谷常有河流发育，等高线穿越河谷时向上游弯曲，即河流流向与等高线凸出方向相反。等高线密集的河谷，河流流速大，陡崖处有时形成瀑布；河流的流量还与流域面积(集水区域面积)和所处迎风坡、背风坡有关；河流流出山口常形成冲积扇。,五、帮助人们在工农业生产活动中进行正确的区位选择 确定水库与大坝坝址 水库库区宜选择在河

18、谷、山谷地区或选在口袋形的洼地或小盆地(如下图中甲处)，这些地区库容大，有较大的集水面积。尽量避免断层、破碎带、喀斯特地形等。 大坝坝址则应选在河谷、山谷地区的最窄处或洼地、小盆地的狭窄出口处(最好在峡谷处，工程量小，投资小，安全系数大，如图中乙处)，确定时应依据出口处等高线的高程(如图中应选择100米高程)，坝长可依据比例尺计算得出。,确定交通线路 一般交通建设的线路选择要求坡度平缓（一般在两条等高线之间绕行）、线路较短，尽量少占农田、少建桥梁，尽量避免过河，避开断崖、陡坡等，减少工程量，安全系数大（当然具体题目要具体分析）。如图所示：,从A处修铁路到C处，经过B处坡度较缓，施工较易；而经过D处则坡度较陡，施工不易，增加建设费用，故应选择图中的虚线线路。 铺设油、气、水管线 线路尽可能短；应注意高度差，尽量避免通过山脊等障碍，并尽量利用地势使其自流。,指导农业生产布局 根据等高线地形图反映出来的地貌类型、地势起伏、坡度陡缓，结合气候和水源条件，因地制宜地提出农林牧副渔业布局方案。例如，平原、谷地、三角洲等地一般布局种植业，再根据气候特点具体安排作物；丘陵若坡缓可开辟为