上海工艺美术职业学院数码艺术学院

1、.,上海工艺美术职业学院,数码艺术专业工作室化教学模式简介,.,当前专业教学面临的问题,职教管理体制教学主体不明师资队伍培养不能适应变革人才培养模式目标定位不清专业课程开发产品缺乏特色实训基地建设教育经费不足产学合作教育企业缺少动力,.,数码艺术教学现状,1、学历教学现状数量和规模、师资短缺、教学体制僵化、 教学同社会需求脱节、专业化程度低。 2、社会培训现状数量和规模、师资来源、企业委托制、专 业化程度高、综合职业能力不足。,.,传统数码艺术专业教学模式,当前专业教学面临的问题,.,岗位实训为核心,工作项目为核心,工作过程为核心,项目标准,学生,教师,双师团队为核心,工作室化教学模式,专业教

2、学改革初探,.,教师,获取信息,学生,确定目标,知识、技能和职业素养,制定计划,做出决定,实施计划,检查控制,评定反馈,等级考核,工作室化教学过程,专业教学改革初探,.,工作室化教学模式的形成,职业行动领域,专业学习领域,技能评价领域,行动领域,典型工作任务,行动内容,学习目标,学习任务,学习情境,企业评价,行业评价,社会评价,专业教学改革初探,.,职业行动领域,专业教学改革初探,.,学习目标 了解游戏原画的作用和专业特点。 能创作具有表现力的原画。 能对游戏场景和角色进行造型设计。 能运用计算机二维和三维工具表现游戏场景和角色。 能设定游戏艺术风格。,学习内容： 游戏原画师职业岗位认知。 手

3、绘游戏原画的一般要求和应用领域。 手绘游戏原画的基本方法。 手绘游戏道具、场景和角色的绘制技巧。 2D游戏原画的特点和应用领域。 2D游戏原画的技术标准。 2D游戏原画的主要工具和操作要求。 2D游戏原画的造型和材质绘制方法。 2D游戏原画的题材处理技巧。 3D游戏原画的题材处理技巧.,专业学习领域,专业教学改革初探,.,专业学习情境,专业教学改革初探,.,教学内容,专业教学改革初探,.,作业和训练内容,专业教学改革初探,.,项目实训任务书,专业教学改革初探,.,教学考核内容,专业教学改革初探,.,教学考核内容,专业教学改革初探,.,教学进度表,专业教学改革初探,.,工作室化教学课程体系,专业

4、教学改革初探,.,职业融入学业 学业凸显职业,工作室化教学理念,专业教学改革初探,.,专业教学改革初探,工作室化教学特点,.,第一阶段：专业认知阶段（第一学年） 侧重于帮助学生了解专业内容和岗位技能要求，初步树立职业思想。,第二阶段：专业发展阶段（第二、三学年） 基本采取选修形式， 学生通过双向选择，选择符合个人特点和 兴趣的单项专业技能进行深入、强化学习，获得较强的专业技能。,第三阶段：专业实务阶段通过双向选择。 学生进入“高职后”的实际工作环境中工作实践。 帮助部分暂时没有落实就业岗位、或者希望继续 深造学习的学生获得创业和就业能力。,专业教学改革初探,工作室化教学特点,.,“工作室”对于

5、学生的考核评价，以项目的完成度和完成质量作为基本标准。,“工作室”采用专兼职的双师结构的教学团队进行教学和实训指导；,“工作室”按照实际生产流程制作项目，在制作项目的过程中间实施教学训练；,专业教学改革初探,工作室化教学特点,.,4、符合企业行业的专业人才规格的需要。,专业教学改革初探,工作室化教学模式形成的理由,.,专业教学改革初探,工作室化教学特点,1、课时特点根据专业能力养成要求实施单元制课时安排。,2、师资特点双师结构组成教学团队。,3、教学组织特点项目任务引领，生产性实训。,4、实训设施特点与生产要求和标准同步。,5、教学评价特点以项目的完成度和完成质量作为基本标准。,.,1、工作室

6、化教学模式，改变了常规教学，调动了学生的学习积极性。,2、企业真实项目的引进，让学生了解了所学课程的重要性，激发了学习热情。,3、在工作室，学生以小组合作的方式完成任务，体验了工作过程中的艰辛与乐趣，增强了团队协作能力，强化了实践能力的培养。,3、工作室教学使学生直面企业与市场，积累了宝贵的工作经验，在校期间就更加明确学习目的，提升职业能力。,工作室化教学成效,专业教学改革初探,.,1、以教学专业划分动画工作室、游戏工作室、影视后期工作室。,2、以校企合作形式划分校内专任教师工作室、企业进驻校内工作室、 办在企业的工作室、校内校企合办工作室。,3、以制作项目属性划分社会真实项目制作工作室、模拟

7、项目制作工作室。,4、以教学实训形态划分课内工作室、课外工作室。,教学工作室类型,专业教学改革初探,.,教学过程管理,专业教学改革初探,.,企业设在学院的工作室： 企业进驻学校，移入真实项目，主持部分核心课程教学。,专业教学改革初探,教学工作室类别,.,学校设在公司的教学工作室 由学生轮岗进入企业一线工作室实训，获得实际工作经验。,专业教学改革初探,教学工作室类别,.,设在学校的校企联合主持的工作室 承接企业订单，学生与企业岗位零距离,专业教学改革初探,教学工作室类别,.,设在学校的专业教师主持工作室 承接企业订单，学生与企业岗位零距离,专业教学改革初探,教学工作室类别,.,专业教学改革初探,教学工作室类别,.,专业教学改革初探,教学工作室类别,.,专业教学改革初探,.,专业教学改革初探,.,专业教学改革初探,.,专业教学改革初探,.,专业教学改革初探,.,专业教学