语文人教版九年级下册邹忌讽齐王纳谏.ppt

1、邹忌讽齐王纳谏,1、邹忌讽齐王纳谏选自 体的史书 。该书是由 时期的 编订而成的。 2、给划线字注音 1) 时时而间进（ ） 2)期年之后（ ）,3、判断下列读音停顿的正误。 （1）邹忌/修八尺/ 有余 ( ) （2）我孰与/城北徐公美？( ) （3）王之蔽/甚矣！( ) （4）此/所谓战胜于朝廷。( ) （5）今齐/地方千里 ( ),国别,战国策,西汉,刘向,jin,j,学习检测,4、下列译文有误的一句是（ ） A、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 译文：邹忌身高八尺有余，形体美丽，光彩照人。 B、此所谓战胜于朝廷。 译文：这就是所说的在朝廷上就战胜了别国。 C、忌不自信。译文：邹忌自己不相信妻

2、子的话。 D、吾与徐公孰美？译文：我和徐公谁漂亮？,C,学习目标：,1.研读课文内容，深入探究邹忌的讽谏艺术，理解设喻说理的特点。 2.分析人物形象。 3.认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。,思读课文，回答下列问题。,1.邹忌讽齐王的起因是什么?妻、妾、客三答后，邹忌“暮寝而思之”，“之”指代什么?邹忌由此又想到了什么呢? 2在第二段中，邹忌是如何讽谏齐王的？ 3. 齐王是怎样纳谏的?臣民是怎样进谏的?纳谏的结果如何?,1、邹忌讽齐王的起因是什么?妻、妾、客三答后，邹忌“暮寝而思之”，“之”指代什么?邹忌由此又想到了什么呢?,明确：与徐公比美。 “之”指代上文的“三问”“三答”，

3、尤其是“三答”。邹忌在三问三答之后，经过“孰视”“窥视”，知道自己明明不如徐公美，而妻、妾、客偏偏说比徐公美。这是引起他思考的原因。“吾妻-欲有求于我也。”这是邹忌经过一番思考得出的结论，至此他豁然顿悟，认识到凡是对自己有偏私、有畏惧、有所求的人，在自己面前只会说些献媚讨好的假话。这比美悟出的道理为邹忌讽谏齐王埋下了伏笔。,2.邹忌是如何讽谏齐王的？,以家事喻国事的方法。以“臣之妻私臣”与“宫妇左右莫不私王”相比；以“臣之妾畏臣”与“朝廷之臣莫不畏王”相比；以“臣之客欲有求于臣”与“四境之内莫不有求于王”相比，劝说齐王除弊纳谏。最后恳切指出“由此观之，王之蔽甚矣”。,邹忌 齐王 妻 私 宫妇左

4、右 妾 畏 朝廷之臣 客 有求 四境之内 受蔽 受蔽（甚矣）,根据两个同类事物某种属性的相同，推出它们的其它属性也可能相同的推理。,进谏艺术,类比推理,设喻说理,通过设置或借用一个寓言、故事或 自然现象来说明一个抽象的道理。,3.齐王是怎样纳谏的?臣民是怎样进谏的?纳谏的结果如何?,齐王下令按进谏的方式分三等，悬赏群臣吏民。“能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”能如此不计较提意见的方式和态度，这在封建社会是罕见的，这也正是邹忌敢于进谏的原因。臣民进谏分三个阶段，发生了三次变化，“令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言

5、，无可进者。”这“三变”生动地反映了这一重大举措的正确性。结果是“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷”。,合作探究：,1. 邹忌的妻、妾、客回答他的问题时感情和语气相同么？为什么？ 2.结合课文内容说说邹忌、齐威王有何特点？,其妻 “君美甚，徐公何能及君也！” 妾 “徐公何能及君也！” 客 “徐公不若君之美。”,感情色彩是由衷的赞美，口气易毋庸置疑。,感情色彩是讨好，口气有点勉强。,感情色彩是礼貌、尊重，口气有点客气。,妻私：偏爱赞扬妾畏：卑微畏怯 客有求：逢迎敷衍,邹 忌：,人物分析,邹忌、齐威王有何特点？,头脑冷静、实事求是、 善于思考、足智多谋、 善于辞令、勇于进谏。,闻过则

6、改、虚心纳谏、 明智果断、兴利除弊。,齐威王：,三思三比三赏三变,(1)邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示?,在现代信息社会中，口语交际的频率很高，了解别人、推荐自己、谈判求职、合作共事都需要较高的口语表达能力。所以鉴赏邹忌的劝谏技巧，对提高我们适应社会交际的能力有十分重要的作用。游说别人时要不卑不亢。言语恰到好处既不刺激对方，又不失自己尊严，是邹忌给我们的启示，也是人际交往的基本原则。,拓展延伸,(2)邹忌讽齐王纳谏给你什么启示?,作为领导，要保持清醒的头脑，不偏听偏信； 作为群众，提建议要讲究方式方法，既不冒犯对方，又要保护自己的尊严不受侵犯； 作为普通人，要善于接受别人的建议。,小结:,邹忌讽齐王纳谏对话精彩，结构精巧