《人类的“老师”》课件6.ppt

1、人类的“老师”,四年级下册第七课,它们为什么是人类的“老师”,大声自由读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。,通过读课文，我们知道了人类的老师是谁？,自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！,1.这篇课文是按照什么顺序写的？ 2.按这种顺序写的课文，我们一般把它分成几部分？,xn chn tn wng 教 训 颤 抖 坦 克 机毁人亡 jn yn sh jng 均 匀 袋 鼠 鲸 鱼 轻而易举,读一读,1. 科学家从鱼儿身上得到启示，发明了潜水艇。可以说，鱼儿是人类的“老师”。 2. 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼儿一种呢。,第一部分：,为什么说鱼儿是人类的“老师”？ 哪一

2、句话说明能当人类“老师”的生物很多？,“何止”说明人类的“老师”很多。,鱼儿潜水艇,科学家从 得 到启示，发明了 。可以 说 ， 。,鱼儿身上,潜水艇,鱼类是人类的“老师”,还有哪些生物是人类的老师呢？快速浏览课文第二部分，完成导学案第二部分的问题。,3.人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。要是早知道这一点

3、，科学家可以少花多少精力呀！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。 4.从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”放在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。,第二部分,5. 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑

4、师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。 6. 此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克,这段主要讲了谁是人类的老师？ 它又教给了人们什么？,3.人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在

5、。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。,鸟儿飞机,蜻蜓防震飞机,苍蝇、蚊子、蜜蜂等新式飞机,4.从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”放在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。,鲸航行速度快的轮船,5.一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所

6、以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。,鸡蛋“薄壳结构”建筑,游戏： 看谁能把鸡蛋捏碎。,讨论探究： 为什么薄薄的蛋壳能承受这么大的压吗？ 找出具体的语句来说明。,“是因为他能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分”,之所以是因为 倒装因果句.在于强调“果”，特意将事件发生的次序颠倒，以弱化“因”。,小明今天之所以这么开心，是因为数学考试得了一百分。,小明今天因为数学考试得了一百分， 所以这么开心。,把下列句式改成之所以

7、是因为,6. 此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克, 在这里起什么作用？,其实，人类从动物身上学到的知识还不止是这些呢，请同学们齐读课文第六段，看看人还从动物身上学到了什么。,袋鼠越野汽车,贝壳坦克,同学们，在广大生物界中，谁还能称得上人类的“老师”呢？,科学家从_得到启示，发明了_。 人们模仿_造出了_。,蝗虫与跳跃机器人,甲壳虫汽车瓢虫,保时捷的尾翼 和鸭子尾巴,7.自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！,其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。,细 读,自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！,鱼类,在水中自由升降,发明潜水艇,鸟类,蜻

8、蜓,苍蝇、蚊子、蜜蜂等,鲸,鸡蛋,袋鼠,某些贝壳,飞行原理,飞行特点,翅膀末端厚斑点防止翅膀颤抖,“流线体”形体,“薄壳结构”,跳跃,外壳坚固,发明飞机,改进飞机,造出新式飞机,改进船体设计,设计出建筑物,造出越野汽车,制成坦克,在广大的生物界中，有形形色色的生物，他们都是人类的好老师，大家要努力学习，学好本领。将来创造，发明出更多更好的事物，造福全人类。只要我们用心观察，不断探索，自然界处处都有“老师,练习： 一、根据课文内容填空 1.人类从（ ）身上得到启示，发明了潜水艇； 从（ ）身上得到启示，发明了新式飞机； 从（ ）身上得到启示，改进了船体设计，大大提高了轮船航行的速度； 从（ ）身上得到启发，设计了许多“薄壳结构”的建筑物； 模仿袋鼠制造了（ ）； 模仿贝壳制造了（ ）。 所以说，（ ）是人类的“好老师”。,鱼儿,苍蝇，蚊子，蜜蜂,鲸,鸡蛋,越野汽车,坦克,自然界的种种生物,二、在括号里填上合适的关联词语 1.从前，在大海中航行的轮船，（ ）头是尖尖