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文档简介

1、马 家 砭 中 学 导 学 稿科 目数学课题5.2.3平行线的性质（2）授 课 时 间2013-3-12 设计人HW课型新授班 级姓 名学 习目 标1、进一步理解平行线的性质。2、会用平行线的性质和判定解决相关问题。教师寄语光有知识是不够的，还应当应用；光有愿望是不够的，还应当行动！学法指导类比启发引导一. 自主先学（人之所以能，是相信能）1、平行线的性质: 性质1: . 性质2: 性质3: 2、根据已知条件填空，并在括号内写出理由。（1） B=3，（已知） 。（ ）（2） ABEC，（已知） 180（ ） （3） ABEC，（已知） 2 （ ）（4） A2，（已知） （ ） 二、精讲点拨（只

2、当观众的人永远领不到金牌）探究点：平行线的判定和性质的综合运用问题1. 完成下列推理：如右图，已知1=36，C=74，B=36， 求4的度数。证明： 1= =36（已知） （ ） 4= （ ）展示点1：如图，已知B，试说明：3 分析：要证3，只需得到 证明：问题2：如图，AMEF，BNEF，垂足分别为A，B，且12，那么ACBD吗？说明理由 3 课堂检测（拾级而上，一定可以到达顶峰）1、如图，已知ABDF，DEBC，求和。1、已知:如图,ABCD.EDCAB求证: A+E+C=360.四、课堂小结（给我点时间我一定行） 你对同学有哪些温馨的提示？_你还需要老师为你解决哪些问题？_五. 课后巩固（每一次都尽力超越上次的表现，很快你就会超越周卫的人。） 1、如图,已知:1=110,2=120,3=70,求4的度数.2、如图，把一个长方形纸片沿EF折叠后，点D、C分别落在点D，C的位置，若EFB=65

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